La réussite d’un écosystème numérique de formation réside dans le choix et l’agencement de briques logicielles complémentaires. Pour chaque périmètre fonctionnel, c’est la meilleure brique qui doit être retenue. De l’utilité d’un LMS open sources : il permet de créer un point de liaison souple et aisément configurable entre chaque brique de la suite à constituer.

Avec One Learning, L’Oréal transforme son approche de la formation à l’échelle mondiale. Une plateforme innovante, une stratégie décentralisée et des activations locales engageantes permettent au groupe de placer l’apprentissage au cœur du développement des compétences de ses 94 000 collaborateurs.

L’intelligence artificielle, la cybersécurité et la transition écologique bouleversent les repères du marché de l’emploi. Face à ces transformations, une interrogation s’impose : les jeunes peuvent-ils miser sur les métiers du Learning pour garantir leur avenir professionnel ? Retour sur le classement LinkedIn des métiers en croissance 2025, qui fait quelque place au Learning, au carrefour de l’innovation et de l’adaptabilité.

Problème épineux (une question que les membres du Comité de direction se posent in petto) : comment les responsables de formation peuvent-ils s’assurer, et donc démontrer, que leurs programmes contribuent directement à l’amélioration des résultats de l’entreprise ? Retour et commentaires sur quelques  bonnes pratiques proposées par 360Learning ; certes déjà connues, mais on sait que la pédagogie procède par répétition ! Le paradigme : la formation pour résoudre des problèmes : on souscrit.

Dans leur webinaire du 17 décembre, Pierre-Henri Amalric (CEO, Xperteam) et Virginie Ducey (Consultante Digital Learning, Xperteam-Easy) sont revenus sur les tendances majeures qui continueront de soutenir le marché du Digital Learning en 2025. Complexité des dispositifs, montée en puissance de l’IA, convergence vers le phygital : simplification et innovation seront plus que jamais les maîtres-mots pour les Directions de formation.

Patrick Benammar (Vice-Président Learning & Development, GROUPE RENAULT) revient sur les Trophées du Digital Learning dont il assure la Vice-présidence pour 2025 en présentant sa vision des enjeux et des opportunités offerts par ce concours. Concernés : tous les professionnels de la formation en quête d'excellence et de transformation durable de la formation. Les dossiers de candidatures sont à déposer au plus tard le 31 janvier.

Les entreprises françaises peinent à exploiter les données, notamment celles issues d’Internet et des outils numériques. Pour les services formation, le défi est double : montrer l’exemple en tirant parti des données de leurs outils et plateformes de formation et se préparer à l’intégration de l’IA dans les dispositifs pédagogiques.

Google frappe un grand coup avec Gemini 2.0 et NotebookLM Plus, deux outils d’intelligence artificielle qui fluidifieront la création et l’animation des contenus pédagogiques. Double promesse : un gain de productivité substantiel pour les formateurs, utile au moment où les services de formation sont enjoints de faire plus à effectif constant sinon réduit ; une formation toujours plus personnalisée aux besoins et aux attentes des apprenants.

L’aventure de Klaxoon, autrefois star de la French Tech, semble toucher à sa fin telle qu’on la connaissait. Rachetée par l’Américain Wrike, la start-up rennaise laisse derrière elle un héritage riche d’enseignements pour les directions de formation. Portée par une ambition claire dès ses débuts – transformer les réunions en véritables moments de collaboration interactive –, Klaxoon a su séduire un temps, avant de s’essouffler face aux réalités du marché et des usages.

Jérôme Bruet, CEO de Procertif, propose un vade-mecum pour aider les entreprises à prendre l'irrésistible vague montante de la micro-certification en 2025. Les atouts sont tels, pour les entreprises de toute taille comme pour les organismes de formation, et bien sûr leurs collaborateurs, qu'on voit mal ce qui les retiendrait plus longtemps d'avancer hardiment dans cette direction !

Le DIF (dispositif qui a précédé le CPF) n’a pas dépassé 10 années d’existence (2004-2014). Le CPF, quant à lui, semble suivre la voie moins glorieuse de l’enlisement. Retour sur une série d’erreurs que les entreprises et les salariés (dont la responsabilité est largement atténuée) continuent de payer au prix fort.

Fin d'année en vue, repos et prise de recul pour refaire le plein d'énergie et de projets. Le moment de joindre l'utile à l'agréable en jouant aux Trophées du Digital Learning 2025 ! L'utile ? Des bonnes raisons, pour les équipes formation et leurs partenaires, de déposer un ou plusieurs dossiers. À vous de jouer.

États-Unis : les métiers de la formation sont en pleine évolution. Les tendances y font écho à la situation française. De manière contrastée, comme on pourra le constater dans les données portant notament sur la progression des salaires et les postes prisés. Des pistes de réflexion, donc, pour les acteurs de la formation en France… Le gap des salaires pratiqués (France, États-Unis) ne laissera pas d’interroger.

Alors que les entreprises françaises cherchent à transformer leurs stratégies de formation pour mieux répondre aux enjeux opérationnels, CrossKnowledge se positionne comme un partenaire stratégique. Grâce à une combinaison d’expertise technologique, de contenu de qualité et de conseil, l’entreprise accompagne les directions formation dans la création de programmes à fort impact. Rencontre avec Juliette Bojanic, Solution Consultant Manager, et Morgan Ballevre, Product Marketing Director, qui nous éclairent sur leur approche.

Abandonner pour mieux avancer : l’exnovation s’impose comme une réponse indispensable aux défis des Directions Formation. En guise de rebond sur une première exploration de ce concept (L’exnovation, quand le département formation ose faire table rase), Patrick Benammar (Renault Group), Jean-Roch Houllier (Safran Université) et Xavier Voilquin (Medtronic) reviennent sur ses applications concrètes. Refonte des programmes, évolution des outils, pilotage stratégique : ils détaillent comment le tri minutieux entre ce qui doit être conservé, ajusté ou abandonné contribue à faire de la place à une innovation mieux alignée sur les objectifs business.

Au rythme où vont les choses, les entreprises n'ont d'autre choix que de s'appuyer sur des compétences agiles. C'est à concept, en germe de longue date dans l'approche "Agile", que Cornerstone donne corps, dans une vision renouvelée de la formation et de la gestion des talents. Vincent Belliveau, son Chief International Officer, revient sur les grandes lignes de la stratégie de l’éditeur, entre innovation technologique et modularité, vision et pragmatisme, pour accompagner les entreprises françaises dans leurs défis.

Dans ce troisième volet de la Grande Enquête du Digital Learning, troisième édition annuelle menée par Féfaur pour le salon Innovative Learning by eLearning Expo, Directions Formation et fournisseurs livrent leurs visions sur les technologies et approches qui façonneront la formation professionnelle à l’horizon d’un an. Entre l’ascension fulgurante de l’IA générative, les promesses de l’adaptive learning et les tensions autour de la frugalité, ces acteurs dessinent une cartographie contrastée des priorités et des enjeux à venir.

En cette fin d’année, e-learning Letter, partenaire média des Trophées du Digital Learning, a le plaisir de vous proposer un numéro spécial entièrement dédié aux Lauréats 2024. Cette édition célèbre la diversité et l’impact des initiatives qui transforment la formation professionnelle en France. Chaque projet récompensé illustre la créativité, l’innovation et l’engagement des équipes pour répondre aux défis de développement des compétences dans un monde en constante évolution. Façon de célébrer 2024, façon aussi de préparer les réussites du Digital Learning en 2025 (les prochains Trophées avancent rapidement).

« La Table de Marie » offre tout ce dont les étudiants ont besoin pour se former au Knowledge Management. Développé pour sensibiliser des centaines d'étudiants de Skema Business School aux enjeux du partage des connaissances en entreprise, ce serious game propose une immersion captivante, interactive, combinant technologie et pédagogie inductive… Le but est atteint : les futurs managers sont préparés aux défis organisationnels de demain. Un  projet qui a été multi-récompensé (à commencer par un Trophée du Digital Learning 2024).

Arnaud Blin (Learning Solutions Manager, Thales) revient sur le programme de formation à l’éco-conception mise en œuvre dans le groupe Thales, au cœur de sa stratégie durable. Cette initiative, fondée sur le principe d’une approche ludique et interactive, a largement dépassé ses objectifs initiaux avec plus de 7 000 collaborateurs formés et mérité amplement un Trophée du Digital Learning 2024 dans la catégorie Formation au service de la RSE.

Anna Filinova, responsable formation au sein du Groupe Le Duff, détaille l'impact transformateur de la nouvelle stratégie en matière de Responsabilité Sociétale des Entreprises. À travers des initiatives concrètes et des formations éco-conçues, le groupe vise à répondre aux attentes des consommateurs tout en renforçant la culture d'entreprise et l'engagement des collaborateurs. Le projet a décroché le Trophée du Digital Learning 2024 dans la catégorie « La formation au service de la RSE ».

Jordi Fis (École d’Ingénieurs de Purpan) revient sur Digi-Agro, un projet innovant dédié à la formation en « Protection Intégrée des Cultures ». Avec 25 formations digitales et un serious game, Digi-Agro vise à transformer les pratiques agricoles en réduisant l'usage des pesticides, tout en offrant une formation accessible et interactive à tous les acteurs des filières agricoles. Cette initiative qui contribue à un avenir agricole plus durable et responsable a été saluée d’un Trophée du Digital Learning en 2024.

Dans un secteur du retail en pleine mutation, accélérée par la crise sanitaire de la COVID-19, Clarins a lancé en mai 2023 le projet « Beauty Talents ». Ce programme ambitieux vise à accompagner le personnel de vente dans le développement de compétences adaptées aux nouvelles exigences du marché, tout en redonnant du sens à leur métier et en renforçant l’approche humaine dans les interactions avec les clients. Misant sur une méthodologie hybride combinant accompagnement individualisé sur le terrain et à distance, ce dispositif se veut pragmatique et agile, en réponse aux besoins dynamiques des environnements de vente actuels. Le projet a été salué d’un Trophée du Digital Learning 2024 dans la catégorie « Évaluation et mise en pratique ». 

Depuis 2018, la JCDecaux Academy s'est étendue à plus de 80 pays, enrichissant constamment son offre de formation et augmentant le nombre d'apprenants. Le projet MyCrew, lancé pour soutenir cette croissance, vise à améliorer les compétences et favoriser le partage des connaissances au sein de l'organisation L&D. Structurée de manière "glocale", la plateforme intègre des espaces d'échange collaboratifs et une gestion locale efficace. Avec une métaphore marine inspirante, JCDecaux Academy engage ses collaborateurs vers l'objectif de former chaque salarié d'ici 2030.

Pour promouvoir le « Lifelong Learning » auprès des 110,000 collaborateurs de Renault Group, la ReKnow University innove avec un Calendrier des fêtes ludique et éducatif. Chaque jour, les collaborateurs découvrent un cadeau de formation derrière la porte qu'ils ouvrent : citation inspirationnelle, micro-learning, action concrète à réaliser… Audrey Cassal, responsable d’un projet qui a décroché le Trophée du Digital Learning 2024 dans la catégorie Communication et déploiement, revient sur cette initiative qui a su captiver 10 % des employés en trois mois (8 053 heures de formation !).

Chez Mr.Bricolage, l'innovation pédagogique prend une nouvelle dimension avec l'itinéraire « Être manager Mr.Bricolage ». Bénédicte Boulanger (Directrice, IFOGECO) dévoile quelques secrets de ce parcours novateur visant à redéfinir les compétences managériales, à renforcer l'autonomie des équipes et à encourager une culture de l'apprentissage collectif. Une approche blended learning lauréate des Trophées du Digital Learning 2024.

Nathalie Pasquet (Educational Engineer, Michelin) revient sur le jeu (digital) de formation en marque blanche « Worlds in Motion » salué d’un Trophée du Digital Learning 2024 pour son caractère innovant, son adaptabilité et ses possibilités d'extension multimétier ouvrant sur une forte réduction des coûts de développement. Le principal défi a été finalement de trouver un nom et un design adaptés aux valeurs de Michelin ! Parce que, pour le reste, les experts métiers et les ingénieurs pédagogiques ont su collaborer sur un cahier des charges complet et détaillé. Prochaines étapes : une possible évolution vers le multijoueur et l'intégration de pratiques d'apprentissage durables.

En 2020, l’Institut de formation Paul Héroult, branche Aluminium de Rio Tinto, a lancé un ambitieux projet de digitalisation des évaluations de compétences qui a permis d’affiner la formulation des compétences, de générer des plans d'apprentissage et d’étendre la mesure des compétences à l’ensemble des domaines de la branche. Le projet, récompensé d’un Trophée du Digital Learning 2024, illustre également l'engagement de la direction et l’adaptation technologique aux exigences de sécurité et d’automatisation, ouvrant la voie à des améliorations continues et à l’intégration future de l’IA visant à optimiser les contenus d'apprentissage.

MBDA remporte le Trophée du Digital Learning 2024 dans la catégorie « Usage de la Data et de l’IA en formation » pour son « Proof Of Concept (POC) visant à intégrer l’intelligence artificielle (IA) générative dans les modules de formation et les processus learning » afin de développer la performance de l’organisation et de ses talents. Un projet notamment fondé, selon Florent Grisaud-Verrier (Group Head of Digital Learning & Innovation), sur un agent conversationnel personnalisable et une visite virtuelle générée par IA. Pour Denis Gardin (Directeur de l'innovation et des Technologies Futures), ce projet est cohérent avec l’introduction de longue date de l’IA dans diverses activités de MBDA.

Dans un monde professionnel en constante évolution, CMA CGM se distingue par un projet audacieux qui révolutionne la formation de ses jeunes leaders à travers le globe. Le programme Explore, entièrement gamifié et numérisé, a pour ambition de préparer les nouveaux managers au leadership de demain, tout en créant une communauté soudée et dynamique au sein de la multinationale. Retour, avec Christelle Pucci (Learning & Development Expert Soft Skills, CMA CGM Academy) sur cette initiative récompensée d’un Trophée du Digital Learning 2024.

Entretien avec Jean-Roch Houllier (Head of Operations, Learning & Digital, groupe Safran) autour du programme « Safran enseigne à Safran » (Lauréat des Trophées du Digital Learning 2024 dans la catégorie « Stratégie de contenus ») et de l’organisation apprenante. Au menu : enjeux humains et business de la production internalisée de contenus pédagogiques numériques, bilan du programme et facteurs de réussite… Bref : l’organisation apprenante en action ! 

La FPC (formation professionnelle continue) telle que la définit le Code du travail s’exerce dans un contexte administratif et financier que la plupart des professionnels de formation considèrent (à juste titre) lourd et complexe à respecter. Tout un corpus réglementaire s’impose, en effet, aux organismes de formation comme aux départements de formation des entreprises. La FOAD, partie intégrante des dispositifs de formation, doit en tout point respecter des contraintes qu’il appartient aux plateformes LMS de supporter.

Les entreprises françaises investissent considérablement pour innover dans leurs programmes de formation. Mais combien ont le courage de tout arrêter quand une méthode ou un outil ne rend pas les services attendus ? De l’art de se débarrasser de l’obsolète ! Autrement dit : l’exnovation, une compétence que les Directions learning & development doivent impérativement cultiver…

Alors que la formation en entreprise évolue à un rythme soutenu, comprendre les tendances majeures et leurs implications pratiques est loin d’être un luxe ! C’est le but que se fixe un webinaire proposé le 17 décembre par Xperteam et Féfaur. Un éclairage bienvenu sur les pratiques qui ont marqué 2024 et sur les perspectives qui devraient structurer les « Learning Strategy » en 2025.

Pénurie de talents, anticipation des mutations technologiques : cette double urgence entraîne un nombre croissant d'entreprises françaises à mettre les compétences au cœur de leur stratégie. Bien plus qu’un effet de mode, l’avènement des « skills-based organizations » transforme en profondeur les rôles, les carrières et les modèles de formation. Une révolution silencieuse qui pourrait bien redéfinir la place du département formation et bousculer les pratiques managériales.

À l’ère de l’intelligence artificielle, les plateformes de formation en ligne se transforment pour proposer une expérience plus personnalisée et engageante à chaque utilisateur. Élodie Primo (CEO, MOS - MindOnSite) nous dévoile comment son entreprise met l’IA au service de tous les acteurs de la formation – apprenants, formateurs, administrateurs et auteurs – pour optimiser l'impact de la formation et la qualité de l'expérience apprenant au travail. Partage de vision sur les innovations en cours et les impacts attendus sur l’écosystème des LMS.

Le 14 novembre, lors d’un webinaire organisé en partenariat avec 360Learning et Klara, Safran a levé le voile sur des initiatives de formation qui redéfinissent les standards du secteur. Récompensé par deux Trophées du Digital Learning en 2023 et 2024, le groupe s’impose comme un pionnier dans l’articulation entre innovation technologique et montée en compétences.

Avec un investissement moyen de 3 % de leur masse salariale dans la formation (presque le double de l’obligation légale), les PME françaises affichent leur ambition : anticiper les besoins en compétences de demain. Face aux mutations rapides des métiers, la fonction formation devient essentielle. Comment les PME peuvent-elles encore mieux structurer et renforcer leurs dispositifs ? Retour sur l’enquête Cegos. 

Le numérique représente déjà 2,5 % des émissions de CO₂ en France… Moins de déchets technologiques, moins d’obsolescence forcée, une utilisation de ressources enfin maîtrisée : ce n’est pas une vision radicale, mais un cap que peuvent pratiquement se fixer les concepteurs de contenus pédagogiques, en suivant les conseils délivrés dans le « Référentiel général de l’écoconception des services numériques » (RGESN) publié par l’Arcep.

Les micro-certifications et les micro-formations qui leur sont associées séduisent les entreprises et leurs collaborateurs. Parce que, courtes et ciblées, elles sont une réponse rapide à la demande de compétences spécifiques ; parce qu’elles ouvrent de belles opportunités au développement professionnel. Retour, via une étude du Cedefop, sur une tendance qui transforme la formation continue en entreprise.

Nés en 1997, les Groupes de Codéveloppement Professionnel (GCP) s’imposent progressivement comme une méthode innovante et structurée pour améliorer les pratiques professionnelles. Ils visent à développer l’intelligence collective et à favoriser la résolution de problèmes dans divers secteurs. Denis Cristol souligne que, si leur efficacité semble patente dans le champ du développement des compétences individuelles comme dans celui de la transformation organisationnelle, des études quanti devront toutefois en approfondir la portée.

Le télétravail recule progressivement dans nombre d'entreprises ? Ce constat donne matière à s'interroger aux responsables formation. Si le télétravail fatigue ou laisse des employeurs perplexes quant à ses impacts sur la cohésion et la productivité, la formation à distance est-elle aussi menacée de désenchantement ? À moins qu'un boulevard s'ouvre au blended learning, porteur d'un équilibre durable.

La fin du mois de novembre s’annonce riche en événements pour les professionnels de la formation numérique. Sélection de quelques dates proposées par des acteurs majeurs du secteur, Premiums d’e-learning Letter. Inscription, contenu et quelques (bonnes) raisons d’y assister…