Vous êtes particulièrement intéressé(e) par les opportunités de la transformation numérique et son impact sur la formation initiale et continue ? Le secteur des EdTech/ EducTech vous évoque un monde riche en perspectives de développement. Vous serez en charge d’organiser, suivre et accompagner le bon déroulé d’un cursus en collaboration avec le responsable du pôle pédagogique.
Vous êtes dynamique, sociable, bienveillant et souhaitez participer à
Missions
1/ Piloter le développement pédagogique du cursus Game art
- Concevoir le programme du cursus en respectant le format et le niveau de qualité attendus
- Assurer le recrutement de mentors experts dans leur domaine.
- Accompagner l’équipe des mentors experts dans la création et le développement de leurs unités de valeur.
- S’assurer de la bonne production des cours vidéo (qualité, délais de livraison).
- Organiser et planifier les sessions de formation synchrones et asynchrones, coordonner les différents équipes et acteurs nécessaires (mentors, équipe pédagogique)
- Accompagner l’équipe des mentors experts dans le bon déroulé de leurs sessions
- Structurer et participer au suivi quotidien des apprenants avec bienveillance
- Suivre le niveau de qualité et de satisfaction exemplaire des mentors et des apprenants, mener des actions d’amélioration et d’optimisation.
2/ Collaborer avec le pôle pédagogie
- Participer activement aux développements du pôle pédagogie.
- Contribuer à la démarche d’amélioration continue des modalités d’apprentissage et de suivi/ échanges en collaboration avec l’équipe pédagogique.
- Structurer et partager avec le directeur pédagogique les informations importantes concernant le déroulé des différentes missions pilotées
3/ Participer à la communication du cursus
- Organiser et participer aux événements des différentes sessions/ promotions (prérentrée, échanges en classe entière, etc.)
- Représenter le cursus lors des différents évènements liés au secteur
- Collaborer avec le pôle communication pour assurer la bonne promotion du cursus
4/ Participer au positionnement des apprenants