Activité principale : Conseil, Études ou Accompagnement
Thématiques : Formations métiers |
|
|
Les trois premiers volets de la série "Quel avenir pour les LMS dans l’ère agentique ?" ont montré comment l’agentique recompose le paysage des plateformes, renforce le rôle du LMS comme système d’autorité, et redistribue la fonction des...
|
|
|
|
Les deux premiers volets de la série "Quel avenir pour les LMS dans l’ère agentique ?" ont posé le décor. D’abord un paysage LMS rendu hétérogène par l’agentique. Ensuite la confirmation du rôle central du LMS comme...
|
|
|
|
Dans le premier volet de la série "Quel avenir pour les LMS dans l’ère agentique ?", l’analyse portait sur la recomposition du paysage LMS sous l’effet de l’agentique et sur l’émergence d’un clivage structurant entre plateformes d’interface et...
|
|
|
|
La continuité d’activité n’est plus un sujet réservé aux directions informatiques ou aux spécialistes du risque. Sous la pression des crises technologiques, elle devient un enjeu organisationnel transversal. Le plan de continuité de l’activité cesse...
|
|
|
|
L’annonce du rachat de 365Talents par Docebo confirme le déplacement du centre de gravité de la formation vers l’intelligence des compétences, le terrain où se jouent désormais allocation du travail, mobilité interne et priorisation des investissements...
|
|
|
|
L’annonce par Google, lors de la NRF 2026, d’un protocole permettant à des agents IA d’orchestrer directement des transactions a surtout valeur de signal. Elle rend visible un déplacement déjà à l’œuvre : l’accès aux systèmes ne...
|
|
|
|
Combien d’entreprises savent que leur LMS ne fonctionne plus — sans rien faire pour y remédier ? Plateformes obsolètes, interfaces vieillottes, reporting laborieux : le constat est largement partagé. Pourtant, la plupart préfèrent endurer la lente dégradation...
|
|
|
|
Quarante ans après "L’ère du vide", le maître-livre de Gilles Lipovetski, l’entreprise vit une mutation d’une autre nature mais d’une même essence : un travail saturé de productions automatiques et appauvri de sens. L’intelligence artificielle...
|
|
|
|
Vingt ans qu’il structure la formation digitale, vingt ans qu’on le critique. Tour à tour gestionnaire, collaboratif, puis « expérientiel », le LMS semble ne jamais répondre totalement aux attentes. L’essor de l’intelligence artificielle...
|
|
|
|
Chaque année, des entreprises investissent des dizaines de milliers d'euros dans des projets de digital learning qui échouent avant d'avoir livré la moindre valeur. Manque de vision, absence de gouvernance, périmètre flou les fournisseurs eux-mêmes pointent du doigt...
|
|
|
|
L'après-midi du 19 mars au salon Innovative Learning, huit entreprises et organisations partageront leur expérience, offrant un panorama unique des pratiques les plus efficaces du moment. Au programme : un aperçu inspirant des stratégies les plus performantes en Digital...
|
|
|
|
La mutation est profonde, irréversible. En 2025, le digital learning n'est plus cette option qu'on active en cas de crise. Il s'est imposé comme la colonne vertébrale des dispositifs de formation en entreprise. L’enquête Féfaur x e-learning Letter menée en...
|
|
|
|
Les plateformes de formation numérique concentrent aujourd'hui l'essentiel du capital formation des entreprises : contenus ou parcours pédagogiques, données apprenants, certifications. Cette transformation numérique impose une nouvelle approche de la sécurité. Le...
|
|
|
|
Dans les départements formation et chez leurs fournisseurs, on ne parlerait presque plus que d'intelligence artificielle ! Entre fascination et méfiance, son adoption reste contrastée. Pourtant, les réponses recueillies dans la Grande Enquête du Digital Learning (pour SUITE-->
|
|
|
|
En cette fin d’année, e-learning Letter, partenaire média des Trophées du Digital Learning, a le plaisir de vous proposer un numéro spécial entièrement dédié aux Lauréats 2024. Cette édition célèbre la...
|
|
|
|
Fin d'année en vue, repos et prise de recul pour refaire le plein d'énergie et de projets. Le moment de joindre l'utile à l'agréable en jouant aux Trophées du Digital Learning 2025 ! L'utile ? Des bonnes raisons, pour les équipes formation...
|
|
|
|
Dans ce troisième volet de la Grande Enquête du Digital Learning, troisième édition annuelle menée par Féfaur pour le salon Innovative Learning by eLearning Expo, Directions Formation et fournisseurs livrent leurs visions sur les technologies et approches qui...
|
|
|
|
Alors que la formation en entreprise évolue à un rythme soutenu, comprendre les tendances majeures et leurs implications pratiques est loin d’être un luxe ! C’est le but que se fixe un webinaire proposé le 17 décembre par Xperteam et Féfaur. Un éclairage...
|
|
|
7 raisons qui pousseront les Directions Formation, à présenter un ou plusieurs projets devant le Jury des Trophées du Digital Learning 2025 (7ᵉ édition).
|
|
|
|
Lancement des Trophées du Digital Learning 2025 (7ᵉ édition annuelle) : les dossiers de candidature sont disponibles pour les Directions Formation qui veulent faire participer au concours ; une participation gratuite,...
|
|
|
|
Lancement des Trophées du Digital Learning 2024 (6ᵉ édition annuelle) : dossiers de candidature d’ores et déjà accessibles aux Directions Formation qui veulent faire connaître et benchmarker leurs...
|
|
|
|
Le télétravail a considérablement accru les risques en matière de cybersécurité. Les salariés ont une perception erronée de leurs compétences cyber. La formation peut agir sur les biais cognitifs individuels qui fragilisent la...
|
|
|
|
Dans le premier volet de cet article, il a été question du tableau de bord de la direction formation, et de la nécessité de le revoir, sinon de le...
|
|
|
|
Dernier article d’une série inspirée par Cornerstone Xplor. Lien entre employabilité, compétences et formation ; les compétences font consensus entre l’entreprise et les collaborateurs. La formation ne cesse de se réinventer comme premier levier d’une...
|
|
|
|
Percipio, la plateforme de formation de Skillsoft, se dote du Skill Benchmark Assessment ; objectif : mieux mobiliser les apprenants dans leur plan de compétences… L'évaluation des compétences proposée se veut plus proche des réalités du terrain, des aspirations...
|
|
|
|
93…23…10…Ces trois nombres caractérisent les Trophées du Digital Learning 2022 : 10 Lauréats (coups de cœur y compris) choisis parmi 23 projets finalistes sur 93 dossiers de candidature faisant montre de créativité, d'agilité,...
|
|
|
|
Cornerstone acquiert EdCast, l'un des leaders du marché des LXPs… Le signe que le marché est en train de se restructurer autour du fonctionnel LMS, plus précieux que jamais pour servir les grands enjeux de formation, et qu'il lui faut au passage adopter...
|
|
|
|
Au moment d'acquérir une plateforme LMS (Learning Management System), le service formation se demande si celle-ci pourra s'intégrer facilement avec la plateforme TMS (Training Management System) dont leur entreprise est déjà équipée, et, pourquoi pas ? si le LMS...
|
|
|
|
On ne compte plus les coups reçus par le présentiel (un vrai punching ball) : de la sidération initiale devant l'arrivée de l'e-learning (il y a 20 ans) à sa quasi disparition temporaire pendant le confinement… Et pourtant, le présentiel est toujours...
|
|
|
|
Du temps : des indicateurs de temporalité : délai entre l’expression du besoin de formation et la réponse donnée, délai de mise en pratique des savoirs acquis, délai du retour sur l’investissement formation… Ces indicateurs vont gagner en importance ; les...
|
|
|
|
Dans un récent article, nous avons rappelé, d'une part, la difficulté des entreprises à identifier et à se doter des compétences dont elles ont besoin et, d'autre part, le constat largement partagé que les collaborateurs souhaitent...
|
|
|
|
La formation doit lutter en permanence contre son « silotage » parce que la proximité avec les clients n’est jamais définitivement acquise et que les barrières menacent sans cesse de réapparaître, empêchant la créativité de pleinement...
|
|
|
|
Choisir sa plateforme de formation rapidement, en toute sécurité et à moindre coût… un véritable casse-tête pour les Directions formation (eu égard aux dommages encourus) ! Sauf à s'assurer des services d'un conseil externe : Aude Dellacherie...
|
|
|
|
Le vertige n’est plus celui de la page blanche, mais de l’écran trop rempli. L’individu s’est progressivement convaincu (on l’y a aidé) qu’il pourrait s’autoformer en profitant de l’abondance illimitée des ressources pédagogiques en ligne....
|
|
|
|
Le Baromètre annuel Télétravail 2021 ((source : Malakoff Humanis) pointe les manques ressentis par les télétravailleurs trop longtemps éloignés du site de leur entreprise. La fonction formation doit méditer sur les raisons invoquées pour...
|
|
|
|
Abondamment documentés, les bouleversements en cours dans le monde du travail incitent les Directions formation à remettre à plat les compétences dont elles ont désormais besoin pour agir valablement dans leur champ de… compétence ! Une conférence en ligne...
|
|
|
|
Cet article (deux volets suivront) m’a été inspiré par Cornerstone Xplor, la nouvelle proposition de Cornerstone, qui m’apparaît comme une innovation des plus avancées en matière de technologie digitale visant à mettre en cohérence...
|
|
|
|
Centraliser ou non la production de contenus pédagogiques digitaux au service formation ? Abordée dans les deux premiers articles de cette série de trois articles, la question mérite enfin une synthèse nuancée : la réponse est en effet affaire de...
|
|
|
|
Distanciation sociale puis travail hybride obligent : l’environnement numérique où baignent les actifs s’est largement ouvert, l’ordinateur à domicile en devenant partie intégrante. Ce n’est pas sans poser des difficultés en matière de...
|
|
|
|
Après un premier volet sur les mérites, nombreux et importants, de la production décentralisée des contenus pédagogiques digitaux… Un peu d’antithèse : faut-il au contraire centraliser (parmi d’autres activités elles aussi...
|
|
|
|
Le 70-20-10 et l'AFEST (action de formation en situation de travail) interroge la mise en pratique effective des acquis de formation. Troisième article d'une série passant en revue des approches qui gagnent à être connues et combinées, tant il est vrai que le...
|
|
|
Skillsoft, un des leaders mondiaux du Digital Learning, se dote d’un service de coaching virtuel personnalisé en rachetant la plateforme Pluma… Le coaching se démocratise, il passe à l'échelle ouvrant la voie au « big business »…
|
|
|
Dans ce premier article d’une série de trois, Michel Diaz et Jean-Roch Houllier s’interrogent sur les tenants et aboutissants d’une stratégie de production décentralisée des contenus digitaux de formation…
|
|
|
|
Annoncé en avril, le projet d’acquisition de Talentsoft par Cegid est officiellement confirmé. On espère que Cegid saura préserver les capacités inscrites dans l’ADN de Talentsoft dans sa création il y a quinze ans, et qui lui ont permis un très beau...
|
|
|
|
Bien-être des équipes formation, réorganisation de leur travail… L’enjeu : un service formation à même de répondre aux nouvelles attentes de l’entreprise et des collaborateurs à la rentrée… Dans cette réflexion, les services...
|
|
|
|
Effet de la crise : une sensibilisation accrue des entreprises à la question de l’inclusion des «actifs de première ligne» qui, au-delà de la nécessaire promotion de la diversité, est appelée à devenir une priorité des plans de formation en...
|
|
|
|
La GPEC est mise à rude épreuve par la crise ; en ce moment, on peut lui préférer le « workforce planning » et sa carte des compétences, qu’il est indispensable de revoir pour prendre en compte les compétences laissées en jachère ou...
|
|
|
|
L’informel en formation, il en est beaucoup question, notamment dans le modèle 70-20-10 ou dans « l’action de formation en situation de travail » (AFEST)… Des approches qui montrent que les services formation sont parfois tentés d’encadrer, voire de «...
|
|
|
|
7Speaking et Féfaur viennent de délivrer les résultats de leur étude sur la contribution de la formation linguistique à la performance des entreprises… Des résultats à méditer par les responsables formation, avant de rédiger leur cahier des...
|
|
|
|
L’étude menée par Féfaur et 360Learning fera date : plus de 1000 responsables formation se confient sur leurs stratégies - enjeux, organisation… Une mine d’informations analysée en détail, débouchant sur un SUITE-->
|
|
|
|
Généralisation du besoin de compétences linguistiques, contribution à la performance du business… Le plan de formation linguistique est devenu prioritaire en entreprise ; toute l’information nécessaire, benchmarking y compris, se trouve dans l’étude...
|
|
|
|
Ce 2ᵉ volet sur la formation en situation de travail traite de l’AFEST qui fait écho aux composantes « terrain (70) » et « sociale (20) » du modèle 70/20/10. Il...
|
|
|
|
Premier volet d'une série d'articles sur deux modèles d'acquisition des compétences - le modèle 70/20/10 et l'AFEST. Mise en évidence des points communs et de leur différentiation. Quelques réflexions, pour commencer, sur le...
|
|
|
|
Déjà en vue : la mise à niveau des classes virtuelles qui, de simples réunions de formation en ligne, deviennent une modalité de formation à part entière… Pas encore tout à fait en vue : l’intégration des classes virtuelles dans une...
|
|
|
|
La crise sanitaire a déclenché une accélération sans précédent des classes virtuelles ; ce déclenchement forcé a pu s’appuyer sur un terrain qui avait été largement déblayé de ses principaux obstacles (SUITE-->
|
|
|
|
Les classes virtuelles sont longtemps restées en marge de la formation, faute de trouver leur place entre l’e-learning traditionnel, qui occupait l’essentiel du « hors présentiel », et le cours présentiel, qui demeurait le format privilégié de la...
|
|
|
|
Le Blended Learning, c'est un mélange de modalités de formation diversifiées. Deux questions sont donc posées - celle du choix des modalités (les ingrédients), celle de leur combinaison (la recette) - auxquelles les réponses ne vont pas de soi…...
|
|
|
|
Ce n’est pas la formation qu’il faut évaluer (on ne forme pas pour former), mais ses externalités. Il y faut une volonté, car l’évaluation de celles-ci est lourde et complexe, et un peu de méthode. Si de plus volonté et méthode...
|
|
|
|
Comment engager durablement les apprenants dans leur formation ? Largement débattue, cette question trouve une réponse partielle dans les plateformes digitales de formation, notamment les LMS et les LXP qui intègrent des leviers pour mieux engager les apprenant dans leur...
|
|
|
|
Le Blended Learning, c'est un mélange de modalités de formation diversifiées. Deux questions sont donc posées - celle du choix des modalités (les ingrédients), celle de leur combinaison (la recette) - auxquelles les réponses ne vont pas de soi…...
|
|
|
|
On s’attend à ce que les robots ou les algorithmes s’emparent des tâches routinières qui ont envahi le monde du travail. Le poète se demande : « Et maintenant, que vais-je faire de tout ce temps (que sera ma vie) ? » ; la DRH lui répond : «...
|
|
|
|
Les responsables de formation innovent sous pression… Commanditaires métiers, managers, apprenants, fournisseurs : tous demandent à la formation d’innover, c’est-à-dire le plus souvent d’étendre et de diversifier la panoplie des outils et contenus digitaux qui...
|
|
|
|
Faute de pouvoir maintenir les cours en salle (un format qui était prépondérant avant la crise), les entreprises sont amenées à numériser leurs offres et leurs dispositifs de formation… La contrainte est telle qu’on assiste parfois à des...
|
|
|
|
La Covid-19 constitue un véritable « stress test » pour le secteur de la formation. C’est le constat de l’enquête européenne Féfaur - Talentsoft dont les principales conclusions seront restituées le 10 décembre, dans le cadre d'un webinaire qui...
|
|
|
|
Il sera de plus en plus question de stratégie Digital Learning dans les prochains mois. La crise Covid-19 redistribuant massivement les cartes en faveur du Digital Learning, il faut prendre celui-ci au sérieux : on ne généralisera pas le Digital Learning avec succès, sans savoir...
|
|
|
|
Par bien des côtés l’hybridation du télétravail avec le travail traditionnellement pratiqué ressemble à celle qui en est jeu dans le Blended Learning. De là à parler de Blended Working, il n’y a pas loin. Les conséquences en sont...
|
|
|
|
La transformation digitale de la formation s’accélère ; elle part de loin, mais elle n’a jamais connu de véritable éclipse… Son succès s’explique par sa capacité à répondre efficacement et de façon optimisée aux...
|
|
|
|
La crise a (momentanément ou non) bouleversé le monde du travail. La formation a été mise à contribution, notamment dans le maintien du lien entreprise - employés en télétravail… Dans l’urgence, elle a su répondre avec agilité, mais...
|
|
|
Innover en formation : un impératif dont nul ne veut disconvenir. Pour diverses raisons parmi lesquelles la Direction Formation pourra faire son choix… sans oublier que le terrain est miné : donc innover, mais en prenant du recul !
|
|
|
|
Nombre d'entreprises confient à leur Direction Formation le soin de maintenir le lien et les compétences de leurs collaborateurs en télétravail en les abonnant à des catalogues de formation en ligne. Une opportunité que les offreurs de digital learning ont...
|
|
|
|
Le Blended Learning a déjà une longue histoire ; il continue d’évoluer comme combinatoire de modalités de formation elles-mêmes toujours plus innovantes et nombreuses… Les Directions Learning & Development sont à la recherche d’une martingale…...
|
|
|
En acquérant son concurrent Saba, Cornerstone OnDemand conforte sa position de leader mondial des solutions de “people development”. Quelques leçons, après coup, d’une histoire qui aura duré 20 ans…
|
|
|
|
Les services formation se ne doivent pas se contenter d’évaluer la qualité des formations, même perçue dans le prisme de la satisfaction des stagiaires… Sauf à tenir la formation éloignée des lieux où se concoctent les véritables...
|
|
|
|
Impossible de calculer le ROI d’une formation sans en connaître les coûts… Rien de plus simple ? C’est à voir ! Coûts fixes, coûts variables, coûts invisibles aux responsables formation… C’est peut-être là, dans cette...
|
|
|
Le monde devenu “VUCA” : Volatil, Uncertain (incertain), Complexe, Ambigu… Variation et éléments de posture pour la formation confrontée à l'ambiguïté croissante…
|
|
|
|
Évaluer la formation pour argumenter son budget en démontrant son impact positif sur le développement du capital humain et la performance de l’entreprise, s’y mettre parce qu’on dispose enfin des outils qui manquaient jusque-là, etc. Considérations en...
|
|
|
|
Aucune des innovations apparues ces dernières années dans le digital learning n'a pas pu détroner les plateformes LMS ; ces innovations se sont intégrées dans l'écosytème digital de la formation dont les LMS constituent plus que jamais la colonne...
|
|
|
|
Le mobile learning s’immisce peu à peu au cœur du blended learning, comme complément des modalités habituelles, et, c’est nouveau, en tant que média de formation à part entière nourrissant le présentiel comme le distanciel… Vers un...
|
|
|
|
Les Trophées du Digital Learning seront le point d’orgue du début de l’année 2020. Ils consacreront des projets qui auront retenu l’attention d’un prestigieux jury constitué de Directions Formation....
|
|
|
|
Le blended learning a beaucoup évolué… Quoi de commun entre la linéarité d’un cours en salle non digitalisé précédé et suivi de quelques modules e-learning d'il y a 10 ans, et le vaste champ des modalités de formation aujourd’hui...
|
|
|
|
Manager coach… une juxtaposition polémique pour les coachs certifiés, qui considèrent non sans raison que le coach ne peut être juge et partie, ce qu’est justement le manager ! Une polémique à dépasser… et quelques remarques en marge du nouveau...
|
|
|
|
Il faut parler de stratégies digital learning au pluriel, car une Direction Learning & Development ne peut se contenter de plaquer ce qui a bien marché ailleurs… Une telle stratégie est donc unique… Mais il n’est pas interdit d’identifier des points de...
|
|
|
Le monde devenu “VUCA” : Volatil, Uncertain (incertain), Complexe, Ambigu… Variation et éléments de posture pour la formation confrontée à la complexité croissante…
|
|
|
|
22 demandes de dossiers : à peine lancés, les Trophées du Digital Learning 2020 suscitent un vif intérêt… Aude Dellacherie, organisatrice des Trophées chez Féfaur, revient sur un projet qui marquera l'année 2020 du...
|
|
|
|
Le digital learning est une arme entre les mains des Directions Formation ; encore faut-il qu’elles choisissent les enjeux qu’il va servir… Par ailleurs, comme les chausse-trappes ne manquent pas, il est préférable de les identifier avant de se lancer dans les opérations, et...
|
|
|
|
Les Trophées du Digital Learning 2020, c’est parti ! Ouverts gratuitement à toutes les entreprises, collectivités, administrations et associations établies en France, ils récompenseront les projets choisis par un jury...
|
|
|
Où en est l’évaluation de la formation ? Comment se transforme-t-elle sous la pression du digital ? 6 énoncés pour des tendances déjà à l’œuvre dans les organisations…
|
|
|
|
Ce qui manque cruellement à la plupart des stratégies digital learning, c’est la vision qui donne le souffle, fixe un horizon suffisamment lointain et désirable pour orienter la stratégie digital learning et décider en pertinence au jour le jour… La vision n’est...
|
|
|
Le monde devenu “VUCA” : Volatil, "Uncertain", Complexe, Ambigu… Éléments de posture pour la formation confrontée à l'incertitude…
|
|
|
Le monde devenu “VUCA” : Volatil, Uncertain, Complexe, Ambigu… Éléments de posture pour la formation confrontée à la Volatilité…
|
|
|
|
Le Chief Digital Officer (CDO) ne concurrence pas la Direction Learning & Development ; au contraire leur collaboration est un atout majeur dans la transformation digitale de l’entreprise, sous réserve que les équipes formation continuent de développer leur expertise métier et...
|
|
|
|
Innover en formation, ce n’est pas seulement innover dans les outils numériques. Le retour aux fondamentaux de la formation est potentiellement source d’innovations dont la portée peut être décisive (de même que la (re)lecture des classiques peut aider à voir...
|
|
|
|
Chaque portail de formation est construit autour d’une finalité principale. À défaut qu’elle ait été mal identifiée, le portail risque de perdre en efficacité. Trois exemples qui ne sont pas loin de couvrir la...
|
|
|
|
La formation nourrit les grands processus RH : intégration, performance, mobilité, succession voire recrutement et compensation. Direction Formation et DRH doivent passer une nouvelle alliance pour être à même de développer rapidement et efficacement le capital humain et les...
|
|
|
|
Du LMS à l’écosystème des plateformes de formation… Pour Aude Dellacherie, Directrice associée de Féfaur, le Séminaire Stratégie Plateformes de formation 2019+ veut mettre le puissant courant d’innovations digitales à portée des...
|
|
|
Je connais Skillsoft depuis plus de dix ans ; j’ai assisté au démarrage de Vodeclic ; observé le fruit du rachat de Vodeclic par Skillsoft : Percipio, qui fait sa percée sur le marché français.
|
|
|
|
De la combinaison linéaire “présentiel + e-learning” à la multiplicité des modalités et de leur combinaison : l’évolution du blended learning projette les professionnels de formation dans la complexité du choix… Celui des modalités,...
|
|
|
|
Dans la digitalisation de la formation en cours, les Directions L&D (Learning & Development) doivent construire à partir de leurs compétences fondamentales ; il leur faudra néanmoins acquérir le réflexe digital pour mieux servir “l’apprenant...
|
|
|
|
La pratique du tableau de bord est largement partagée dans les services formation. Mais nombre de ses indicateurs ont vieilli en même temps qu'une conception de la formation aujourd'hui dépassée ; quand d'autres indicateurs, qui devraient avoir toute leur place dans le...
|
|
|
|
Direction Formation et DSI ne peuvent plus se satisfaire d’une simple relation de bon voisinage… Elles ont aujourd’hui besoin l’une de l’autre dans le changement de posture que l’entreprise attend d’elles, en particulier dans l’orientation client requise par la...
|
|
|
|
Poser la question de l’évaluation, c’est s’assurer d’une moue dubitative de quelques responsables formation… On veut bien évaluer, puisqu’il le faut ! Mais évaluer quoi ? Proposition : on se concentre sur 2 mots clés : satisfaction...
|
|
|
|
Qu’apprendre doive devenir une expérience gratifiante, plus personne n’en doute. C’est une condition nécessaire à l’engagement apprenant, qui est toutefois partie d’une approche plus large, celle d’une “formation holistique” prenant en compte...
|
|
|
De quoi permettre au leader européen de la HR Tech de pousser les feux de son internationalisation, d’innover en matière d’expérience collaborateur et de core HR, et de nouer des partenariats bénéfiques aux clients autour de sa marketplace.
|
|
|
|
Le temps où les plateformes LMS faisaient la pluie et le beau temps est révolu ; si elles demeurent la colonne vertébrale du système d'information de la formation, elles ne suffisent plus à répondre durablement à tous les besoins actuels et à...
|
|
|
|
Les services formation se préoccupent à juste titre d'évaluer la qualité des formations. L'efficacité des formations n'est pas toujours l'objet des mêmes soins, alors qu'elle est partie intégrante de ce qu'on pourrait qualifier...
|
|
|
|
Expérience aidant, depuis vingt ans que le numérique travaille leur secteur, les responsables formation se persuadent progressivement qu’une stratégie s’impose en la matière. Mais faut-il parler de stratégie digital learning ou de stratégie de...
|
|
|
|
Transformation digitale des activités, développement des soft skills et de l'employabilité, support de la performance des métiers… on demande beaucoup aux responsables formation appelés à une véritable "révolution intérieure"...
|
|
|
|
La notion d''expérience apprenant s'inspire largement de celle d'expérience client ; l'apprenant est un client de la formation, de ses équipes et de ses systèmes avec lesquels il multiplie interactions virtuelles et réelles. Le résultat des...
|
|
|
|
Stratégie de formation ou stratégie digital learning ? Les deux se font écho, pour Aude Dellacherie, Directrice associée de Féfaur. La formation est repensée par le digital qui prend en compte les enjeux et problématiques clés de la formation…...
|
|
|
|
Cap, “journey”, chemin, boussole, équipe… La formation fait bon usage de l’analogie du voyage, valable pour un parcours de formation, valable aussi pour la stratégie de formation, dont la transformation digitale peut en effet se lire comme un voyage… ou une...
|
|
|
|
Si l'intuition ou le talent personnel peuvent déboucher sur la réussite éclatante d'une innovation pédagogique, cette réussite court le risque de rester isolée. Le département formation doit s'appuyer en complément sur une démarche...
|
|
|
|
Une innovation est entrée sur le radar du département formation qui envisage de l’adopter et de la déployer au sein des dispositifs existants… L’euphorie a pu gagner, comme souvent devant la nouveauté, surtout lorsqu’elle se pare des atours du digital, et le...
|
|
|
|
Qui innove ? Question anodine, car si simple en apparence… L’innovation est souvent en effet de la responsabilité exclusive des experts, appartenant par exemple au département R&D. Dans la formation, les experts existent aussi : autrefois Chefs de projet e-learning, à...
|
|
|
Quelques réflexions sur l'innovation pédagogique, par Michel Diaz et Jean-Roch Houllier… Et déjà des questions concrètes sur "l'ancien qui doit être remplacé par le nouveau"… D'autres suivront rapidement…
|
|
|
L'exemple des plateformes LMS : l'innovation est au rendez-vous depuis des années, mais les entreprises sont loin d'en tirer tout le potentiel, faute d'innovation sociale ou organisationnelle.
|
|
|
|
Le poste de travail digitalisé intègre un nombre grandissant d’applications et de services dont les versions ne cessent d’évoluer. Mis en réseau sur le Web, “cloudisé”, il requiert des compétences digitales et collaboratives sans lesquelles...
|
|
|
|
Marketer la formation est devenu une nécessité pour tout responsable formation, alors que l’attention des salariés est sans cesse sollicitée par une multitude croissante d’offres externes. “Entrer en marketing”, c’est découvrir souvent un monde...
|
|
|
Comment maximiser l’impact business de la formation ? Découvrez quelques bonnes pratiques tirées du Livre Blanc Cornerstone-Féfaur "Formation à impact business maximum".
|
|
|
L’ADN de Cornerstone explique largement son succès en tant que plateforme LMS, puis au-delà dans la gestion unifiée des talents. Éléments d'analyse.
|
|
|
|
La tendance est à définir et suivre des indicateurs de performance dans tous les métiers, aucune raison que la formation y échappe… Encore faut-il distinguer différents niveaux de performance, et parmi ceux-ci, les domaines de performance qui lui appartiennent en...
|
|
|
Les plateformes LMS ont déjà une longue histoire dont l'origine remonte au milieu des années 1990. On ne s'étonnera pas qu'elles aient beaucoup évolué, et qu'elles continueront de le faire. Mais jusqu'où ? Rapide panorama d'une évolution en 5 temps.
|
|
|
|
Qu'est ce que le digital a modifié dans la formation professionnelle ? Qu'est ce qu'il a apporté de nouveau ? Quels sont les nouvelles méthodes de formation qui fonctionnent le mieux ? Entretien entre Michel Diaz (Féfaur, e-learning Letter) et Barbara Leblanc (Re-sources...
|
|
|
|
Rater son appel d'offres LMS, c'était fréquent il y a dix ans. C'est impardonnable aujourd'hui, car il y suffit d'une bonne information, d'un peu de méthode et d'accompagnement si nécessaire. On pourrait délivrer d'interminables listes de...
|
|
|
|
L'histoire des relations entre la formation et le e-learning (pour dire les choses simplement) est celle d'un rapport de force et d'essoufflement. Le vent doit tourner, les deux doivent se synchroniser progressivement : la formation gagner en rapidité / réactivité grâce...
|
|
|
|
Le département formation se trouve peu ou prou dans la situation où se trouvaient les directions informatiques au début de la vague micro-informatique dans les années 80. Pour construire une nouvelle relation avec des apprenants en train de...
|
|
|
Pour être performante l’entreprise ne peut se contenter de former ses salariés ; elle doit aussi former l'ensemble de ses partenaires. Mission impossible pour la formation présentielle. Pas pour le Digital Learning, dont toutes les ressources seront mobilisées
|
|
|
|
Passage en revue avec Aude Dellacherie, Directrice associée du cabinet Féfaur, des thématiques de la 6ème édition du Séminaire Annuel Stratégie Digital Learning qui se tiendra le 30 novembre à Paris. Au menu, en particulier, la mise en...
|
|
|
En marge du prochain Séminaire Féfaur sur les Stratégies LMS et outils digitaux dédiés à la formation, relevé de 4 tendances d’un marché où l’innovation bat son plein.
|
|
|
|
Portail de formation corporate unique, ou "learning portals Kleenex" ? Ces deux approches sont complémentaires. Si les services formation ont privilégié la première, ils devront aussi se doter d’une approche plus souple, à même de synchroniser la formation...
|
|
|
|
L'appétit des entreprises et des salariés pour le "Digital Learning" s'accroît fortement. Beaucoup de prestataires et d'Opca peinent à y répondre. Difficile d'innover… tout en restant essentiellement concentré sur les processus...
|
|
|
|
L’évaluation de la formation est un chantier prioritaire. Il semble que la plupart des alertes portent à présent sur la nécessité d’évaluer l’impact de la formation sur le développement des compétences et la performance opérationnelle...
|
|
|
|
Comment engager l’apprenant dans le Digital Learning ? Cette question - l’une des plus débattues actuellement - n’a pas de réponse simple, toute faite. Il n’empêche que les principaux leviers d’engagement sont aujourd’hui connus, et qu’il appartient aux...
|
|
|
|
Choisir et exploiter au mieux les outils du Digital Learning n’est pas une mince affaire. Ce n’est pas pour suivre la mode que les entreprises investissent, ni pour donner des gages aux générations Y et Z… Innover, oui, mais pour construire des dispositifs de formation plus...
|
|
|
|
e-learning, Blended Learning, Digital Learning, etc. On a parfois des difficultés à s'y retrouver. Quant au champ d'application du e-learning, s'il continue de susciter quelques débats, on convient qu'il est très large. Ce qu'on peut comprendre, à la...
|
|
|
|
Quelques constats sur l'état de l'offre et de la demande sur le marché français des plateformes LMS, à l'occasion du lancement de l'édition 2015 du Benchmark LMS Féfaur… Croissance, maturité de la demande et de l'offre : les plateformes ont gagné leur place au cœur du SI formation.
|
|
|
|
Si leur fin a longtemps été annoncée, les plateformes de gestion des apprentissages - ou LMS (Learning Management System) - poursuivent leur implantation dans les entreprises, s’y révélant même indispensables. Retour sur cette tendance durable avec Michel Diaz, Directeur associé de Féfaur et Directeur de rédaction du...
|
|
|
|
Le blended learning peut inspirer la façon d'évaluation des résultats de la formation… Blended learning, blended evaluation : les résonances sont nombreuses et fécondes, au moment où l'on prend conscience que l'évaluation est elle-même une modalité de formation à part entière…
|
|
|
|
Une récente enquête publiée par Féfaur met en avant la forte progression des entreprises envisageant de se tourner vers les formations mobiles. L’occasion de revenir sur le mobile learning, son avenir et ses atouts avec Michel Diaz, Conseil en stratégie de formation et Directeur associé de Féfaur.
|
|
|
|
Que le département formation ait ou non le projet d'acquérir une plateforme LMS, il a tout intérêt à parfaire sa connaissance des possibilités et limites de cette technologie qui contribue largement à dessiner l'avenir des missions et des dispositifs de formation
|
|
|
|
Retour sur un Livre Blanc Féfaur paru il y a bientôt 3 ans… Qu'en reste-t-il ? L'essentiel, qui n'a guère bougé depuis (les lecteurs qui le téléchargeront gratuitement pourront juger par eux-mêmes). Preuve que le marketing des offres n'obéit pas au même rythme que les clients. Ce qui n'ôte rien à la pertinence du...
|
|
|
|
Première de plusieurs rencontres avec Aude Dellacherie, Directrice du Benchmark LMS Féfaur, pour prendre le pouls du marché français des plateformes à l'horizon 2015, et glaner quelques conseils avant de se lancer dans cet investissement…
|
|
|
|
Vendre la formation aux apprenants devient un impératif, alors que le « blended learning » supposent leur pleine adhésion… Les nouveaux outils du Web marketing permettent de donner corps à cette exigence, sans exclure totalement les documents imprimés
|
|
|
|
C’est ainsi qu’on aurait pu intituler ce nouveau Dossier e-learning Letter. Un titre-question pour prolonger ce constat : une quinzaine d’années après leur apparition, les entreprises sont loin encore d’être toutes équipées d’une plateforme LMS…
|
|
|
|
Un salarié, c’est souvent, pour ne pas dire toujours, un internaute… On imagine que les deux auront de plus en plus de mal à cohabiter, à comparer les services qu’ils obtiennent de leur entreprise et sur le Web, dans le champ de l’apprentissage en particulier !
|
|
|
|
Michel Diaz, Féfaur… La stratégie e-learning : il n'est pas trop tard pour bien faire !
|
|
|
|
Élément clé de la stratégie e-learning : les nouvelles missions du département formation, et les compétences nécessaires pour les soutenir durablement…
|
|
|
|
Qu’est ce qu’un LMS, à qui s’adresse-t-il et que permet-il ? Retour sur ces questions… Michel Diaz, directeur associé de Féfaur, interviewé par Brice Ancelin, Directeur des rédactions Focus RH et Formaguide…
|
|
|
|
Fonctionnalités étendues, éditeurs capables de servir les PME ou les organismes de formation comme les entreprises globales… Sur fond de développement du e-learning et du capital humain, les plateformes LMS ont le vent en poupe…
|
|
|
|
Le classement opéré par TrainingIndustry.com est toujours très attendu… Technomedia figure dans la dernière livraison, parmi les meilleurs portails de formation du marché…
|
|
|
|
Jonathan Pottiez, l’un des meilleurs experts français de l’évaluation de la formation en entreprise, a récemment interviewé Michel Diaz dans le cadre d’un ouvrage sur l’évaluation de la formation en entreprise, dont la parution est prévue dans les prochains mois…
|
|
|
|
Un rapide tour d'horizon avec Aude Dellacherie, responsable des activités études et conseil LMS du cabinet Féfaur, assorti de deux ou trois conseils dans le processus de choix…
|
|
|
|
|
|
|
