| LES CONTRIBUTIONS DU DOSSIER |
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La compétitivité des organisations passe aujourd’hui par leur “transformation digitale” dont la réussite est conditionnée par le niveau de culture digitale de l’ensemble des collaborateurs. Spécialiste de ces questions, Elodie Primo (CEO, MOS-MindOnSite) rappelle le rôle que la formation est amenée à jouer dans ce vaste changement, et la nécessité qu’elle s’appuie sur une stratégie différenciée…
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| En formation, court et long terme, support à la performance et à la gestion des carrières sont compatibles. Selon Pierre de Champsavin (Product Marketing Manager Learning, Talentsoft), cette mise en cohérence, qui fait écho au “learning in the flow of life”, rend indispensable l’utilisation d’une plateforme de gestion unifiée de la formation et des talents mobilisant les ressources de l’IA.
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| Pas de réussite durable et d’ampleur sans une stratégie digital learning digne de ce nom, selon Xavier Voilquin (Director Training Operations EMEA, Medtronic). Laquelle suppose un état des lieux de la formation et du digital dans l’entreprise ainsi que la fixation d’une destination dans un délai pas trop lointain… Un benchmark externe ou interne peut être utile : pourquoi se priver de l’expérience, bonne ou mauvaise, des tiers…
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| Plateforme “next-gen”, “talent marketplace” et autres buzzwords sont autant de termes utilisés pour décrire les solutions qui préparent au “Futur du Travail”. Mais celui-ci est déjà en marche et la nécessité de se doter d’une solution digitale adéquate est bien réelle. Une prise de décision difficile pour les leaders Formation-RH… mais pas insurmontable grâce à quelques règles de bon sens qui permettront de bien choisir et de pérenniser leurs investissements en technologies d’apprentissage.
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| Il faut parler de stratégies digital learning au pluriel, car une Direction Learning & Development ne peut se contenter de plaquer ce qui a bien marché ailleurs… Une telle stratégie est donc unique… Mais il n’est pas interdit d’identifier des points de ressemblances ni a fortiori d’éviter des erreurs “universelles”.
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