ELEARNINGLETTER
ACTUALITE & STRATEGIES DIGITAL LEARNING
ÉVÉNEMENTS OFFRES D'EMPLOIS COMMUNIQUÉS DE PRESSE ANNUAIRE DES PREMIUM
Leaders du Digital Learning
CONTRIBUTEURS S'ABONNER
À la newsletter
Pratiques de l’évaluation de la formation
11 FÉVRIER 2015 / evaluation
Les études ont ceci d’utile qu’elles permettent aux entreprises de « benchmarker » leurs pratiques. Au moins si les bonnes questions ont été posées.

L’étude Féfaur  - Pratiques d’évaluation de la formation dans les entreprises françaises (hiver 2015) - dont les résultats seront restitués lors du webinar du 5 mars co-animé avec Dokeos, permettra aux participants de situer leurs pratiques par rapport à celles du panel de décideurs formation-RH interrogés. Car on parle beaucoup d’évaluation en ce début d’année - un sujet sensible qui touche de près à l’avenir de la fonction formation-RH. Tout indique en effet que ce secteur (offre et demande) est en train de sortir de la logique « taxe » qui prévalait largement depuis des décennies (même si beaucoup d’entreprises utilisaient ces dispositions réglementaires au service d’une plus grande performance opérationnelle) pour passer à une logique d’investissement qui bouleversera les conditions d’exercice des métiers de la formation. Si l’on récuse parfois l’applicabilité du ROI (Return On Investment, retour sur investissement) au domaine de la formation, au moins faut-il se préoccuper du ROE (Return On Expectations, retour sur les attentes). Et se doter des indicateurs pour apprécier si les attentes prioritaires des opérationnels ont bien été satisfaites, et des processus qui permettent de produire ces indicateurs / agrégats. Bref : il est ici question, de nouveau, d’évaluation !

De l’intérêt de connaître les pratiques actuelles de l’évaluation dans les entreprises, pour se situer, pour éclairer les stratégies d’évaluation à venir. C’est l’enjeu de la nouvelle Étude Évaluation Féfaur à laquelle ont collaboré près de 200 grandes et moyennes entreprises françaises, et qui décrit les enjeux de cette évaluation perçus par les responsables formation-RH interrogés, ainsi que les pratiques mises en oeuvre. Confirmation d’ensemble, selon Aude Dellacherie, responsable de l’étude : « L’évaluation de la formation, de ses coûts, de son efficacité, de ses résultats, est une préoccupation majeure des responsables formation - RH, bien décidés à démontrer la valeur de la formation dans leur entreprise ».

Cette analyse sera présentée dans le cadre d’un webinar qui se tiendra le 5 mars de 11h à 12h, et qui sera co-animé par Michel Diaz (Directeur associé, Féfaur) et Thomas de Praetere (Directeur général, Dokeos), spécialiste de l’évaluation de la formation, notamment dans le secteur des industries de la santé. Les participants au webinar recevront le rapport complet de l’Etude Evaluation Féfaur hiver 2015.

Participation gratuite (limite places disponibles) : « L’évaluation de la formation dans les entreprises françaises », 5 mars 2015 de 11h à 12h.

FD

ARTICLES RÉCENTS DANS LA MÊME RUBRIQUE | evaluation
Changement de paradigme : pourquoi la fonction formation s'approprient les « micro-credentials » •SUITE Optimiser la gestion des compétences : affaire de méthode, d’évaluation… et de technologie •SUITE
Intelligence Artificielle et micro-credentials : un cocktail hautement performant ! •SUITE Quand les « micro credentials » viennent dynamiser les formations obligatoires… •SUITE
Pour lutter contre le syndrome Jean-Claude Dusse en formation… •SUITE Évaluer et cartographier les compétences : l’endossement, une pratique efficace sous le feu des projecteurs •SUITE
Adaptive-learning et micro-learning by ExperQuiz •SUITE Faut-il vraiment monétiser la valeur créée par la formation ? •SUITE
Micro-Credentials et Open Badges, ce que les professionnels de formation doivent impérativement savoir •SUITE Auto-diagnostic et benchmarking de la Gestion des Talents en entreprise : les DRH s’approprient le nouvel Index de Cornerstone •SUITE
page précédente retour à l'accueil tous les articles
À LIRE CETTE SEMAINE
XR Training… LX Design… ? •SUITE
Le marketing vient au secours de l'engagement apprenant •SUITE
MBDA en haut de l’affiche pour ses cas d’usage de l’IA... •SUITE
Changement de paradigme : pourquoi la fonction formation... •SUITE
« Explore » : le programme de formation déployé par CMA CGM... •SUITE
Formation et développement des compétences IT : ce que... •SUITE
OFFRES D'EMPLOI
Chargé(e) en Marketing Business
ITycom
Chef de Projet Junior
ITycom
ILS INFORMENT
INGENIUM DIGITAL LEARNING : Ingenium digital learning lance un BTS digitalisé, en partenariat...
E-LEARNING TOUCH' : Utilisez iSpring IA pour générer vos questions !
PROCHAINS ÉVÉNEMENTS
Webinaire : Et si on replaçait l’apprenant au centre de nos formations ? L’approche “Learner Centred” via Moodle
02 MAI 2024 / Enovation
 Les nouveautés 2024 de moofactory : la suite de plugins qui améliore votre Moodle™
14 MAI 2024 / LMS FACTORY
LES PLUS LUS
Les normes du Learning revisitées par l'Intelligence... •SUITE
2024 : année record pour les Trophées du Digital Learning •SUITE
Le pouvoir du beau en Digital Learning •SUITE
Qui est le Chef d’orchestre de votre blended learning ? •SUITE
Prévention, santé et sécurité : l’expertise du présentiel... •SUITE
Réinventer la formation en entreprise en développant... •SUITE
• SUIVRE ELL
INSCRIPTION NEWSLETTER CONTACTEZ NOUS PUBLIEZ OFFRE D'EMPLOI PUBLIEZ ACTUALITÉ MENTIONS LÉGALES CENTRE DE PRÉFÉRENCES
www.e-learning-letter.com - © copyright e-learning Media 2024 - tous droits réservés - déclaration CNIL n°1717089 - email : informations@e-learning-letter.com - création : Fair Media ®