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Claire Bernagaud
Directrice générale / Ingenium digital learning

Après plus de 10 ans en management et formation au sein d’un grand groupe de l’agroalimentaire, Claire se passionne pour l’ingénierie pédagogique multimédia et rejoint Ingenium en 2005. Elle acquiert une véritable expérience en ingénierie de formation multimodale, en accompagnant organismes de formation et entreprises, et développe une expertise poussée sur le déploiement de plateformes de formation Moodle. 
Dirigeante d’Ingenium digital learning depuis 2017, Claire met ses savoir-faire, sa curiosité et son enthousiasme au service du développement de l’entreprise.

CONTRIBUTION(S)
 La transformation numérique réinvente le rôle du formateur

Effet de la transformation numérique : de simple dispensateur de savoir, le formateur devient guide, animateur et facilitateur, œuvrant pour l'interaction et la co-construction du savoir. Entreprises et collaborateurs en attendent une capacité à ancrer théories et pratiques concrètes. L'acquisition de compétences techniques et l'ingénierie pédagogique...

 Adaptive Learning et IA : tour d’horizon… serein

Claire Bernagaud (Directrice générale, Ingenium DL) aborde sereinement la question de l’IA appliquée à la formation et à l’adaptive learning. Prise de recul sur fond d’expertise et de succès (des projets notamment salués par les Trophées du Digital Learning) : si on peut douter qu'elle puisse se généraliser dans tous les domaines de...

 Le blended learning doit s’appuyer sur une ingénierie de grande précision !

Bien souvent, lorsqu’un client sollicite Ingenium digital learning pour mettre en place une formation blended learning, il se projette déjà dans un format précis avec l’utilisation d’outils « à la mode » prédéfinis. En tant qu’expert de la formation, il nous revient de questionner son approche, car la conception d’une formation en blended...

 Le métavers : nouvelle « disruption » en vue dans l’univers de la formation ?

Pour Claire Bernagaud (Directrice générale, Ingenium digital learning), le métavers est susceptible d’enrichir considérablement les parcours de formation multimodaux… Toutes les dimensions de l’apprenance sont touchées : acquisition des savoirs, engagement des apprenants, mise en application, « collaborative learning »… Sans oublier l’intérêt...

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