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Benoît Marchais
Responsable Fonctionnel / Enovation

Du conseil à l'avant projet en passant par le paramétrage, l'intégration des parcours pédagogiques et la formation des utilisateurs Benoit Marchais intervient sur toutes les étapes de construction d'une plateforme e-learning. Spécialisé sur les plateformes Moodle et Totara, il exploite au mieux ses compétences pour améliorer l'engagement et la performance d'apprentissage.

CONTRIBUTION(S)

	Intelligence artificielle : les LMS Open Source aussi L’IA n’est plus un gadget dans les LMS, mais un moteur de transformation profonde : génération expresse de contenus, adaptation dynamique, analyse prédictive, assistants 24/7… Les plateformes open source jouent pleinement leurs rôles laboratoires d’innovation où se jouent productivité, personnalisation et souveraineté numérique. Une mutation...

	Cap sur l’engagement apprenant avec Moodle et ses plugins Le Digital Learning, essentiel dans l'éducation et la formation professionnelle, est dynamisé par Moodle LMS et les plugins proposés par Enovation. Benoît Marchais, son responsable service client, rappelle combien ces extensions améliorent l'ergonomie, l'accessibilité et l'engagement des utilisateurs grâce à des interfaces intuitives et personnalisables, favorisant une...

	Sortie imminente de la nouvelle version LTS de Moodle : décoiffant ! Le 28 novembre : Moodle HQ (HQ pour HeadQuarters) sortira officiellement sa nouvelle version LTS4.1. Un événement que Benoît Marchais (Responsable Service Client, Enovation, Partenaire Premium Moodle) commente pour les lecteurs d'e-learning Letter. Décidément, l'open source en formation avance à grands...

	Les rapports dans Moodle : plus qu'un outil au service des formateurs, une nécessité pour la formation Ce qui ne peut pas être mesuré ne peut pas être amélioré (Peter Drucker). De fait, pour comprendre l'efficacité de leur système de gestion de l'apprentissage (LMS ou Learning Management System), les départements Formation-RH ont besoin d'informations claires et immédiates. Comment, sans connaître l'impact réel d’un programme de formation, estimer...