ELEARNINGLETTER
ACTUALITE & STRATEGIES DIGITAL LEARNING
ÉVÉNEMENTS OFFRES D'EMPLOIS COMMUNIQUÉS DE PRESSE ANNUAIRE DES PREMIUM
Leaders du Digital Learning
CONTRIBUTEURS S'ABONNER
À la newsletter
LE DOSSIER Pourquoi et comment évaluer l’impact de la formation
Évaluer l'impact de la formation : a-t-on seulement le choix ?
19 SEPTEMBRE 2022 / évaluation
Pourquoi évaluer l’impact de la formation ? Parce qu’on ne peut plus se contenter d’évaluer seulement la qualité ! Comment évaluer son impact ? Les méthodes ne manquent pas, qui convergent toutes sur le principe d’améliorer la mise en pratique des acquis et de resserrer le lien entre la formation et le travail.

En dix ans, ExperQuiz s’est hissé au premier rang des spécialistes de l’évaluation de la formation. On se souvient de son remarquable livre blanc qui sensibilisait intelligemment les services formation aux statistiques de formation. Que l’entreprise propose aujourd’hui, au-delà d’une méthodologie rigoureuse, une plateforme numérique d’évaluation de l’impact formation qui ouvre des opportunités jusque-là inexploitées par les services formation est, pour Patrice Bertrand, un aboutissement logique !

L’ISTF est devenu le premier organisme de formation spécialisé dans la montée en compétences des formateurs, rendue nécessaire par la généralisation du Digital Learning. On comprend que l’ISTF se soit très tôt posé la question de l’impact de ses formations, et qu'il ait, pour ce faire, développé des outils ah hoc mis désormais à disposition des services formation qu’il accompagne dans leur stratégie d’évaluation. Une façon de démontrer, selon Mathilde Istin, que le cordonnier est pour une fois bien chaussé !

Jean-Roch Houllier (Safran) et Xavier Voilquin (Medtronic) livrent le second volet de leur tribune sur une actualité qui s’impose : quelles compétences à venir pour les Directions L&D. Le rapport avec l’évaluation ? D’abord, ce dossier le montre abondamment, la formation ne se contente plus d’évaluer le niveau de satisfaction de ses clients : elle doit aussi évaluer son impact, lequel prend le plus souvent la formation d’une évaluation des compétences acquises grâce à la formation. Ensuite, qui est chargé d’évaluer ? Les Directions Formation, qui doivent développer, en conséquence, les compétences d’évaluation.

Demain, pour Edusign, l’évaluation de la formation sera « digitale, connectée et humaine ». Insistant à son tour sur la nécessité d’évaluer l’impact de la formation, Elliot Boucher rappelle que la certification Qualiopi procure une belle opportunité, pour les organismes de formation, d’adopter cette approche. Opportunité souvent gâchée, alors qu’il suffirait de peu de choses pour tirer le profit attendu de l'évaluation : de s’équiper et de doter les moyens humains d’une technologie pertinente. Évaluation humaine : le formateur est irremplaçable, dans l’estimation de la performance de l’apprenant comme dans celle de la formation.

Fifty se fait un nom dans le champ hautement prometteur du eDoing, c'est-à-dire de ces « coups de pouce » dont l’apprenant a besoin pour mettre en pratique ses acquis de formation. Pour Alexia Cordier, le « nudge » qui a fait irruption dans les sciences comportementales permet de renforcer considérablement l’efficacité des formations en « transformant les compétences en micro-actions, mesurables et délimitées dans le temps », et en « obtenant une mesure plus fine de ces mises en pratique ». Les bénéfices en sont énormes, notamment en matière de changement effectif des comportements individuels, essentiel à l’avenir du travail.

Bonne lecture !

Michel Diaz

page précédente retour à l'accueil du dossier
LE SOMMAIRE DU DOSSIER
Évaluer l'impact de la formation : a-t-on seulement le choix ? •SUITE
Demain, l’évaluation de la formation : digitale, connectée et humaine •SUITE
Mesurer l’efficacité des formations : quelles nouvelles méthodes ? •SUITE
Identifier, développer et actualiser les compétences essentielles aux Directions L&D •SUITE
L’évaluation offre un vaste champ de possibles, souvent inexploré, à la formation •SUITE
D’abord et avant tout, évaluer l’impact business et talent de la formation… •SUITE
À LIRE CETTE SEMAINE
Le digital learning s’impose dans le socle des compétences... •SUITE
Transmettre des savoir-faire et gestes métiers •SUITE
Prompting : compétence ou illusion ? •SUITE
Formation : sortez de la bulle (pendant qu’il est encore... •SUITE
Former à l’IA, c’est former à la transformation de... •SUITE
Compétences (et formation ?) : comment ça se passe ailleurs •SUITE
OFFRES D'EMPLOI
Développeur PHP/Linux Confirmé (H/F)
ITycom
Chargé de Projets d’Exploration en Innovation Pédagogique H/F
Neoma Business School
ILS INFORMENT
DISTRISOFT : Storyline 360 : votre conformité accessibilité est-elle assurée ?
EXPERQUIZ : L'IA au service d'évaluations performantes
PROCHAINS ÉVÉNEMENTS
Créer son podcast pour la formation
du 11 SEPTEMBRE 2025 au 25 SEPTEMBRE 2025 / ISTF
Devenez un digital learning manager certifié
15 SEPTEMBRE 2025 / ISTF
LES PLUS LUS
Cegos déploie Moodle Workplace : L'évolutivité au service... •SUITE
Quand le foot marque des points pour la planète : le pari... •SUITE
Blended learning : Monoprix tisse sa pédagogie au plus près... •SUITE
GenAI for All : L’Oréal forme 42.000 collaborateurs à l’IA... •SUITE
• SUIVRE ELL
INSCRIPTION NEWSLETTER CONTACTEZ NOUS PUBLIEZ OFFRE D'EMPLOI PUBLIEZ ACTUALITÉ MENTIONS LÉGALES CENTRE DE PRÉFÉRENCES
www.e-learning-letter.com - © copyright e-learning Media 2025 - tous droits réservés - déclaration CNIL n°1717089 - email : informations@e-learning-letter.com - création : Fair Media ®