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Université de Bretagne Occidentale : l’histologie s’apprend au plus près du geste médical
Médecin pathologiste au CHRU de Brest et professeur des universités-praticien hospitalier (PU-PH) en histologie, embryologie et cytogénétique, Matthieu Talagas a conçu le projet ECHELLE pour redonner du sens à l’enseignement de l’histologie. En articulant e-learning, travail collaboratif et...
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Former est loin de suffire : il faut aussi savoir mobiliser
 
Faire faire : le nouvel impératif des plateformes de formation
La loi Avenir professionnel du 5 septembre 2018 a renforcé la coresponsabilité des actifs dans le développement de...
De la formation à l’action
Apprendre pour comprendre, comprendre pour agir… Les formateurs cherchent depuis toujours à resserrer le lien entre l’apprentissage et l’action… Comment s’assurer que la formation débouche...
Des outils auteurs pour tous : du débutant au concepteur chevronné
De son poste d'observation privilégié, Jean-François Le Cloarec, co-fondateur et directeur d’E-learning...
Crise de l’énergie : quels impacts pour la formation ?
L’actuelle crise de l’énergie et la « fin de l’abondance » incitent à la sobriété dans tous les secteurs, y compris dans celui de la formation qui doit être exemplaire...
Mesurer l’efficacité des formations : quelles nouvelles méthodes ?
Au cours des dernières années, la nécessité d’évaluer l’efficacité des formations...
Demain, l’évaluation de la formation : digitale, connectée et humaine
Dans l’approche plébiscitée par Elliot Boucher (co-fondateur, Edusign), le formateur ou l’administrateur...
L’évaluation offre un vaste champ de possibles, souvent inexploré, à la formation
L’évaluation de formation est un enjeu essentiel pour les organismes de formation comme pour les entreprises. Elles peuvent...
D’abord et avant tout, évaluer l’impact business et talent de la formation…
En matière d’évaluation de la formation, qualité et plus encore impact individuel et collectif, l’ISTF...
Identifier, développer et actualiser les compétences essentielles aux Directions L&D
Les Directions Formation n’échappent pas au « mouvement général des...
Évaluer l'impact de la formation : a-t-on seulement le choix ?
Pourquoi évaluer l’impact de la formation ? Parce qu’on ne peut plus se contenter d’évaluer seulement la...
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