La créativité n'est pas innée. Elle s'acquiert et se travaille selon un processus. J'accompagne des formateurs, des concepteurs, des marketeurs ou encore des dirigeants qui en ont assez des formations plates et inefficaces tout au long de ce processus. J'ai commencé à travailler dans le domaine de l'ingénierie pédagogique il y a une dizaine d'années et je suis comme qui dirait une "touche à tout". J'aime expérimenter, inventer et innover ! Après avoir remporté trois prix d'innovation dans le domaine de la formation je me suis résolue à m'avouer que ce que j'aimais par-dessus tout c'était créer des formations à fort impact ! D'où mon job de consultante en créativité pédagogique ! J'apporte la méthodologie, le cadre et l'élan créatif qui permet à mes clients de sortir des sentiers battus pour produire des formations différenciantes !
Mes expériences avant Creativ'IP :
De décembre 2019 à septembre 2022, Responsable de pôle ingénierie pédagogique chez Eurovia
De mars 2018 à décembre 2019, Digital Learning Manager chez Thales Digital Factory
D'avril 2014 à mars 2018, Responsable de pôle innovation pédagogique chez IFP School
Responsable du pôle innovation pédagogique à IFP School, Lucie Dhorne donne deux exemples qui permettent d'illustrer le support que la technologie peut apporter à la pédagogie… Deux exemples et une leçon : la pédagogie ne saurait justement être remplacée par les seules technologies… Le mariage réussi : la "technopédagogie".
Comment rendre le Digital Learning engageant ? Cette question-titre du nouveau Dossier de la rédaction de e-learning Letter suppose qu’on s’accorde sur les indicateurs qui permettent d’estimer le niveau d’engagement de l’apprenant. Quelques réflexions.
A l’occasion de la publication de la première édition de son étude annuelle sur le métier de Digital Learning Manager, Antoine Amiel, CEO de LearnAssembly, partage avec e-learning Letter les conclusions de cette première édition.
Responsable du pôle innovation pédagogique à IFP School, Lucie Dhorne donne deux exemples qui permettent d'illustrer le support que la technologie peut apporter à la pédagogie… Deux exemples et une leçon : la pédagogie ne saurait justement être remplacée par les seules technologies… Le mariage réussi : la "technopédagogie".
360Learning a une approche social learning depuis sa création en 2010. Plus de 94% de taux d’engagement dans nos formations, 500 000 utilisateurs et plus de 900 entreprises clientes : retour sur les piliers fondateurs d’une plateforme de formation qui met l’interactivité et l’engagement au cœur de sa technologie.
Comment engager l’apprenant dans le Digital Learning ? Cette question - l’une des plus débattues actuellement - n’a pas de réponse simple, toute faite. Il n’empêche que les principaux leviers d’engagement sont aujourd’hui connus, et qu’il appartient aux responsables formation d’en assurer le bon réglage… Le jeu en vaut la chandelle !
Synchroniser formation et business, innover grâce à la valeur créée par le Digital Learning, anticiper… Ces exigences nouvelles de la formation sont parfaitement illustrées par l'approche de Thales Université. Synthèse avec Jean-Roch Houllier, son Directeur pédagogique.
