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La vie ne sera sans doute plus la même, la formation non plus, qui est d’ores et déjà bouleversée par des contraintes et des pratiques issues de la crise dont on peut tirer 3 leçons : les formateurs se sont jetés à l’eau, en privilégiant une approche pragmatique du digital learning, et sans avoir besoin d’outils numériques complexes d’utilisation…
 Ils se sont jetés à l’eau (avec notre aide), ils n’ont plus peur de l’eau !
Bon nombre de grandes entreprises et d’ETI avaient déjà intégré le digital learning dans leurs dispositifs de formation ; c’était loin d’être le cas des organismes de formation et des formateurs indépendants, qui voyaient souvent le digital learning comme un autre métier, voire des prestations de moindre qualité demandant en outre des investissements financiers conséquents. Mais du jour au lendemain, ils se sont mués en “digital trainers” ; contraints de digitaliser leurs formations, ils ont su s’adapter et ne craignent plus de faire de la formation à distance.
Dans l’urgence, le pragmatisme l’emporte…
Force est de constater que cette période n’a pas toujours permis à la pédagogie distancielle de donner le meilleur d’elle-même : classes virtuelles de 3 heures, journées complètes en distanciel synchrone… Dans l’urgence on fait ce qu’on peut ! À tous ceux qui auront ainsi paré au plus urgent, on crie “bien joué” ! Maintenant que vous savez flotter, vous allez pouvoir vraiment nager en vous appropriant la méthodologie ISTF “clé en main” qui vous permettra de transformer un stage présentiel d’une durée de 1 à 3 jours en un parcours de formation à distance de haute qualité… Cette approche : un concentré de 10 ans d’expérience qui constitue une véritable recette où les formateurs pourront puiser en choisissant leur propre dosage. Résultat en cette période de forte appétence pour le digital learning : 270 personnes formées en 2 mois qui ont à leur tour formé un grand nombre d’apprenants.
Pas besoin de logiciel spécifique
Depuis 20 ans, le marché du digital learning regorge d’acteurs qui inventent des fonctionnalités, souvent pertinentes, qui sont censées renforcer l’engagement des apprenants. Parfois ces innovations sont d’une complexité de mise en œuvre qui a pu ralentir le développement du digital learning. Dans l’urgence, et pour prendre en compte le défaut d’équipement des organismes de formation en plateforme LMS, outils auteurs voire même en plateformes de classes virtuelles, il a fallu se débrouiller : PowerPoint, Google Forms, ParcOOroo, Padlet, Zoom, sans oublier l’email ont pallié cette carence. Ça marche, ! Les apprenants s’engagent, les formateurs se sentent en terrain connu…
Ces constats dessinent une nouvelle ère de la formation à distance, satisfaisante pour les formateurs touchés par les programmes ISTF :
"J’ai adoré cette méthodologie. J'ai confiance dans la transformation de nos formations en parcours distanciel !"- Céline Auxire (Consultante formation, RMS - Retail Management Services).
"J’ai appris en très peu de temps et je me sens outillée pour réaliser de manière autonome mes formations en distanciel." - Minazola Miantuadi (Responsable des projets internationaux, SWDE - Société Wallonne Des Eaux)
"Une expérience d'apprentissage très intense car elle permet d'acquérir des compétences essentielles en lien avec la promesse de mettre en ligne rapidement une journée de présentiel ." - Sylvie Maingraud Augendre (Coach, Passerelle7)
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