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Badges numériques : une stratégie payante pour l’apprenant ?
14 MAI 2018 / évaluation
Isabelle Dremeau
consultante-formatrice
idremeau consulting
Les badges numériques sont des fichiers numériques pouvant attester de connaissances nouvelles et de compétences informelles acquises au cours de différentes expériences de formation. Ils sont représentés sous forme d’image virtuelle associée à des données et sont de plus en plus présents - parfois déjà complètement intégrés - aux fonctionnalités des plateformes LMS. 

Mais comment transformer cet intérêt croissant pour les badges numériques et en faire un réel levier de reconnaissance et de motivation pour les apprenants ?

Un badge, ce n’est pas qu’une simple image. C’est un fichier qui contient des informations précises concernant la date et la nature de son émission, qui enregistre des données sur le propriétaire et aussi sur les critères d’attribution et les preuves de son obtention. Cet outil valorise à différents moments de la formation les compétences des apprenants car tout type de badge est envisageable : badges d’expertise ou d’encouragement, de participation par exemple à des classes virtuelles, à des travaux collaboratifs, badges de réussite à un quiz, badges de co-création de ressources. Son usage est certes très répandu comme élément de gamification sur les plateformes LMS mais l’attribution d’un badge ne doit pas rester une simple récompense que l’on attribue à la fin d’un parcours. 

Faciliter la diffusion de compétences et de centres d’intérêts

Créer un badge numérique avec des métadonnées, ce n’est pas si compliqué : même en dehors des plateformes LMS, les services en ligne comme Badgr ou Credly.com, conformes aux spécifications des badges ouverts rendent possible la création et la diffusion des badges numériques sur les réseaux par lien ou grâce au code embarqué. Badgr propose également de vérifier l’authenticité des badges émis. Une fois inscrit il est possible de créer des collections thématiques de badges. L’apprenant pourrait alors obtenir autant de badges numériques que de tâches accomplies en formation suivant ses centres d’intérêts.

En dehors de cette preuve d’engagement, le badge doit être également valorisant pour l’apprenant. Cela commence par l’aspect visuel, ainsi des sites comme Openbadges.me ou Makebadg.es proposent de créer en quelques clics des badges stylisés pour ceux qui ne pourraient faire appel à des graphistes professionnels. Mais ce ne sont encore que des images qu’il faudra ensuite transférer sur des plateformes pouvant accueillir les métadonnées.

Le badge prendra ensuite tout son sens hors des circuits de formation ou de la plateforme LMS, lorsqu’il pourra être placé sur un CV, un réseau social professionnel ou une page web personnelle. Il doit être facilement diffusable et accessible pour avoir une vraie valeur ajoutée pour l’apprenant. Les badges numériques basés sur le standard « badge ouvert » (open badge) sont authentifiables  sur des services nommés « sac à badges » (Badge Backpack) comme les sites openbadgepassport.com  ou Backpack (Mozilla).

Dans nos nouvelles vies numériques, le badge devient révélateur de compétences sociales, personnelles et professionnelles enclenchant de nouveaux processus de collaboration et d’action au sein de l’entreprise.  Pour des collaborateurs badgés, ce système de reconnaissance et de valorisation des savoirs permettra sans doute de faire connaître plus facilement les points d’expertise de chacun.
 

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