Jean-Michel Pauline est le Directeur général de Babylon.fr. Il est diplômé de l’Institut technique de banque.
De 1974 à 1988 ses activités dans le domaine de la banque ont alterné des fonctions de siège et des postes de Direction dans les réseaux.
Ancien consultant senior et administrateur du groupe Format Finance, il est depuis 2001 Directeur général de Babylon.fr.
Il s’investit dans le e-learning dès 1995, lui donnant une impulsion majeure au sein de Babylon.fr dès 2002 en complément du présentiel.
Jean-Michel Pauline a piloté la création d’une collection de modules sur étagère comptant actuellement 320 références pour 400 heures de formation. Ces modules sont intégrés dans les parcours réglementaires des activités de la banque et de l'assurance. Il assure l’ingénierie pédagogique de projets spécifiques destinés à de grandes entreprises du monde de l'industrie et des services.Il continue par ailleurs à faire partager sa vision de la pédagogie et du e-learning en participant à des salons professionnels et à des colloques.
Le champ de l’innovation en pédagogie est immense, où se rencontrent deux acteurs clés : le pédagogue (concepteur, formateur…) et celui qui crée des outils numériques destinés à la formation… Pour Jean-Michel Pauline (Directeur général, Babylon.fr), la pertinence de l’innovation en formation dépend de leur bonne compréhension...
Plus simple, parce qu’il n’y a pas une, mais de multiples façons d’innover, comme le montrent tous les contributeurs de ce nouveau Dossier d'e-learning Letter … Plus simple aussi, parce qu’il y suffirait de quelques principes et d’un changement de posture des pédagogues…
Pour Pierre Charvet (CEO et cofondateur de STUDI Digital Education), l’après-crise, c’est maintenant : salariés, entreprises, pouvoirs publics sont convaincus que le futur du travail en sortie de crise passe par la formation… Les 3 leviers mobilisés par STUDI - catalogue, plateforme, coaching individualisé - dont l’articulation constitue une innovation à part entière,...
N’attendons pas, soyons curieux, regardons d’un œil neuf les “points de friction” qui justifieront solidement que la formation innove, n’ayons crainte de prendre quelques risques… Innovons en formation !
Le champ de l’innovation en pédagogie est immense, où se rencontrent deux acteurs clés : le pédagogue (concepteur, formateur…) et celui qui crée des outils numériques destinés à la formation… Pour Jean-Michel Pauline (Directeur général, Babylon.fr), la pertinence de l’innovation en formation dépend de leur bonne compréhension...
A côté de l’innovation incrémentale (petites améliorations du quotidien), souvent opposée à l’innovation de rupture (schéma de pensée et d’action radicalement différent), pourrait bien apparaître l’innovation de crise, qui accélère les transformations personnelles, organisationnelles et sociétales…
Innover, certes… Encore faut-il en avoir le temps ! La solution proposée par Blue note systems : automatiser la gestion de la formation via son CRM - ce qui constitue en soi une innovation - pour trouver le temps d’innover dans les autres champs que sont la pédagogie, les contenus et les services…
