La question ouverte invite l’apprenant à mobiliser sa connaissance et formuler une réponse développée et argumentée, plutôt qu’à choisir parmi des options prédéfinies (comme dans un QCM). Dans le cadre de l’évaluation digitale et de la formation professionnelle, elle est trop peu utilisée : en cause la lourdeur de la correction, lorsqu’elle incombe entièrement à un correcteur.

Pourtant l’efficacité de la réponse libre est prouvée ! Elle fait appel à des compétences cognitives de niveau supérieur (analyse, argumentation, explication) qu’aucun autre type de question ne peut reproduire. Utiliser les questions ouvertes dans les évaluations permet d’améliorer la rétention des connaissances et de donner au formateur un meilleur aperçu du niveau réel de chaque apprenant.

Aujourd’hui, l’IA prend en charge la correction et facilite l’utilisation des questions ouvertes dans les programmes de formation professionnelle, au bénéfice des apprenants !

Réinventer l’évaluation grâce aux questions ouvertes