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L'état de l'art e-learning : problématiques et solutions… Ce nouveau Dossier de la rédaction respecte un format auquel vous avez fait jusqu'à présent bon accueil…
Il donne d'abord la parole aux experts et praticiens du e-learning, en entreprise et chez les professionnels…
Pascal Aubert (Natixis) fait le point sur l'utilisation du e-learning et de la formation mixte dans l'environnement complexe d'une banque qui exerce de nombreux métiers et qui est largement internationalisée… Un long chemin a été parcouru ; il reste sans doute beaucoup à faire mais les résultats sont là : le e-learning s'est définitivement installé dans la stratégie de formation de Natixis, de quoi inspirer nombre d'entreprises.
Guillaume Alary (360Learning), Philippe Delanghe (UnI Learning) et Jean-Michel Pauline (Babylon.fr) nous disent leur passion des nouvelles approches qui démocratisent la formation grâce à la réduction de coûts indirects tout en renforçant - c'est l'essentiel - l'efficacité des apprentissages… Blended learning sur étagère, nouvelles plateformes-outils de production et de diffusion du e-learning, impact des innovations numériques dans le champ de la formation… C'est leur quotidien, qu'ils veulent vous faire partager.
Aude Dellacherie (Féfaur) fait un point sur les plateformes LMS, au moment où paraît la 5ème édition du Benchmark LMS Féfaur… L'évolution est saisissante depuis 10 ans, et les entreprises ne s'en plaindront pas : gestion de la formation et des talents, portails de formation accessibles depuis n'importe quel type de terminal sont aujourd'hui pleinement abordables, y compris pour les PME.
Le tour d'horizon du e-learning proposé par la rédaction se veut une rapide synthèse de quelques-unes des problématiques et des solutions disponibles, sans trop entrer dans le détail : ce nouveau dossier n'a pas vocation à traiter tous les aspects d'une matière aussi foisonnante… Il s'agit plus modestement de partager quelques points de vue et bonnes pratiques qui, nous l'espérons, vous seront utiles.
Bonne lecture !
Michel Diaz
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