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LE DOSSIER Le Blended Learning est l'avenir de la formation BABYLON.FR activité principale : contenus pédagogiques génériques autres activités : blended learning / contenus pédagogiques sur mesure / contenus pédagogiques génériques / serious game et immersive learning thématiques : formations métiers / formations commerciales FICHE SIGNALÉTIQUE 235, avenue Alsace-Lorraine / 73000 / CHAMBERY Savoie (73) / Rhône-Alpes / France lien vers le site page précédente retour à l'accueil du dossier LE SOMMAIRE DU DOSSIER Le Blended Learning est l'avenir de la formation SUITE Le Blended Learning 100% en ligne, on s'en approche ! SUITE L’avenir radieux du Blended Learning… sous conditions SUITE L’Oréal réinvente son dispositif de formation sous l’égide du Continuous Learning… SUITE Répondre à la fois aux attentes du service formation et des apprenants : c'est impératif ! SUITE Le Blended Learning : mix d’objectivité et de subjectivité SUITE À LIRE CETTE SEMAINE La nouvelle sobriété qui pourrait s’imposer aux services... SUITE La mort annoncée du référentiel de compétences SUITE Le service formation devra-t-il former aussi les agents IA ? SUITE Shadow learning : l’IA court circuite la formation SUITE « Task crossover » : verre à moitié plein ou à moitié vide... SUITE Le LMS : invisible à l'avenir, mais toujours indispensable ? SUITE OFFRES D'EMPLOI Business developper - solutions digital learning INGENIUM DIGITAL LEARNING Account Executive 7SPEAKING ILS INFORMENT Mandarine Academy : Comment mieux formuler ses prompts Copilot pour gagner en efficacité... Mandarine Academy : Comment anticiper l’IA Act en entreprise et sécuriser les usages de... PROCHAINS ÉVÉNEMENTS IA génératives : créer des contenus e-learning interactifs 4 SEPTEMBRE 2026 / ISTF Adaptive learning, microlearning et évaluation conversationnelle : les clés d'une formation personnalisée 4 SEPTEMBRE 2026 / Experquiz LES PLUS LUS Que reste-t-il à apprendre ? (si l’IA produit à la place... SUITE La technologie passe, les problèmes de formation demeurent SUITE Département formation : accélérer n'est pas... SUITE L’IA peut-elle vraiment reconstituer le sens pédagogique ? SUITE

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