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LE DOSSIER L'IA, nouvelle ingénierie du Learning
Benoît Marchais
Responsable Fonctionnel / Enovation

Du conseil à l'avant projet en passant par le paramétrage, l'intégration des parcours pédagogiques et la formation des utilisateurs Benoit Marchais intervient sur toutes les étapes de construction d'une plateforme e-learning. Spécialisé sur les plateformes Moodle et Totara, il exploite au mieux ses compétences pour améliorer l'engagement et la performance d'apprentissage.

 contribution dans le dossier
Intelligence artificielle : les LMS Open Source aussi
LES CONTRIBUTIONS DU DOSSIER
L’IA ne promet plus : elle transforme déjà le Learning
Ce dernier Dossier 2025 d'e-learning Letter en apporte la démonstration éclatante : l’intelligence artificielle n’est plus un sujet d’expérimentation, mais une nouvelle ingénierie du Learning. À travers cinq angles très différents, les auteurs montrent comment l’IA redéfinit la personnalisation, la... •SUITE
Intelligence artificielle : les LMS Open Source aussi
L’IA n’est plus un gadget dans les LMS, mais un moteur de transformation profonde : génération expresse de contenus, adaptation dynamique, analyse prédictive, assistants 24/7… Les plateformes open source jouent pleinement leurs rôles laboratoires d’innovation où se jouent productivité, personnalisation et... •SUITE
Personnaliser les parcours pour faire des compétences un levier de compétitivité : l’IA au service de l’engagement
En 2026, la question ne sera plus de savoir s’il faut former, mais comment transformer chaque apprentissage en compétence réellement utile. Les métiers évoluent à un rythme inédit, les outils changent sans cesse, et les attentes des collaborateurs se redéfinissent profondément. •SUITE
Aligner la formation sur la stratégie de l’entreprise ? Loin d’être suffisant
Alors que l’IA redéfinit les processus d’apprentissage, que la durée de vie des compétences fond comme neige au soleil et que les exigences réglementaires s’intensifient, la fonction formation ne peut plus se contenter d’être alignée. Guillaume Gérard, CEO de CrossKnowledge, appelle les responsables L&D à... •SUITE
Trophées du Digital Learning 2026 : l’IA s’impose, les usages décident
Florence de Courtenay, Directrice générale du salon Innovative Learning et organisatrice des Trophées du Digital Learning 2026, revient sur les grandes lignes de cette 8e édition, résolument tournée vers l’intelligence artificielle… et l’intelligence collective. •SUITE
L’IA de confrontation : nouvelle école de la pensée ?
Trois années déjà depuis le « Big Bang de l'IA ». Depuis, tout s’est considérablement accéléré et les applications de l’intelligence artificielle générative semblent sans limites. Dans tous les métiers qui s’y prêtent, la délégation des tâches à... •SUITE
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LE SOMMAIRE DU DOSSIER
L’IA ne promet plus : elle transforme déjà le Learning •SUITE
Intelligence artificielle : les LMS Open Source aussi •SUITE
Personnaliser les parcours pour faire des compétences un levier de compétitivité : l’IA au service de l’engagement •SUITE
Aligner la formation sur la stratégie de l’entreprise ? Loin d’être suffisant •SUITE
Trophées du Digital Learning 2026 : l’IA s’impose, les usages décident •SUITE
L’IA de confrontation : nouvelle école de la pensée ? •SUITE
À LIRE CETTE SEMAINE
Experts métiers ? Formateurs d'IA ! •SUITE
Google transforme chaque recherche en apprentissage •SUITE
Passeport de prévention : la conformité ne suffira pas •SUITE
Pour tirer tout le parti de l'IA, il faudra désapprendre... •SUITE
Le projet derrière vos projets IA •SUITE
Les données formation s'accumulent. Vos indicateurs... •SUITE
OFFRES D'EMPLOI
Business developper - solutions digital learning
Account Executive
ILS INFORMENT
: Nouveauté Experquiz : l'évaluation croisée par scénario
: Comment Microsoft Copilot peut-il accélérer le service client sans...
PROCHAINS ÉVÉNEMENTS
IA génératives : créer des contenus e-learning interactifs
4 SEPTEMBRE 2026 /
Devenez un·e formateur·rice reconnu·e
15 SEPTEMBRE 2026 /
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Que reste-t-il à apprendre ? (si l’IA produit à la place... •SUITE
Le travail ne fait plus progresser : un signal pour la... •SUITE
Rendre la formation visible, accessible, désirable •SUITE
La technologie passe, les problèmes de formation demeurent •SUITE
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