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Jean-Roch Houllier
Head of Learning & Digital / Groupe SAFRAN

Actuellement Head of Learning and Digital, Jean-Roch Houllier est passionné par la pédagogie sous toutes ses formes, digital inclus !

Jean-Roch est enseignant vacataire et directeur de thèse professionnelle pour HEC-Paris, BURGUNDY, SKEMA BS et les universités d’EVRY, UVSQ et NANTERRE. Il est également Vice-Président des Partenariats du Project Management Institute des Etats-Unis en France (PMI-France), développant des partenariats avec des entreprises et institutions variées dans le domaine de la conduite de projet.

Enfin, depuis plus de vingt ans, Jean-Roch exerce une activité de recherche en tant que chercheur associé (département de préhistoire) au sein du Muséum National d’Histoire Naturelle de Paris.

 contribution dans le dossier
Mise en pratique : AFEST ou 70/20/20
LES CONTRIBUTIONS DU DOSSIER
Du nouveau dans l’évaluation de la formation et la mise en pratique des compétences
evaluation
Ce nouveau dossier d’e-learning Letter traduit des avancées récentes et remarquables dans le champ de l’évaluation et de la mise en pratique des savoirs acquis en formation. Montée en puissance du e-coaching, évaluation continue dans les formations linguistiques, test d’auto-positionnement pour renforcer le désir de «devenir... •SUITE
Systématiser la mise en pratique des savoirs grâce au eDoing
evaluation
Une formation qui n’est pas mise en application, c’est de l’argent perdu ! Dès lors, comment renforcer l’engagement des salariés à mettre en pratique ce qu’ils ont appris ? Alexia Cordier (CEO, Fifty) démontre tout l’intérêt d’une plateforme de « eDoing ». À suivre de (très)... •SUITE
L’auto-positionnement : facteur clé de réussite du programme « Devenir Spécialiste » d’Orange
evaluation
Laurence Ouzilleau (Responsable du Pôle Innovations Pédagogiques chez Orange) pointe les bénéfices du test d’auto-positionnement proposé via Learning Boost, conçu par Learn Assembly, aux collaborateurs qui entrent dans le programme Devenir Spécialiste… Interview par Antoine Amiel, CEO de Learn Assembly, d'un client satisfait... •SUITE
Mise en pratique : AFEST ou 70/20/20
evaluation
Le 70-20-10 et l'AFEST (action de formation en situation de travail) interroge la mise en pratique effective des acquis de formation. Troisième article d'une série passant en revue des approches qui gagnent à être connues et combinées, tant il est vrai que le transfert des savoirs acquis en formation reste la pierre angulaire en... •SUITE
L’évaluation : modalité de formation linguistique à part entière
evaluation
Évaluation et mise en pratique des formations linguistiques sont au cœur de la méthode GlobalExam : responsabilisé sur ses objectifs de performance linguistique et opérationnelle, l’apprenant est suivi de A à Z grâce à un feed-back qui renforce son niveau d’engagement, et qu'on peut considérer comme partie... •SUITE
Le coaching, avec ou sans la formation : pour maximiser le développement des compétences
dispositifs
La formation, seule, ne suffit pas au développement des collaborateurs… En complément, ou bien en tant qu’outil d’accompagnement indépendant de la formation, le coaching se révèle indispensable, en particulier en cette période de crise sanitaire qui demande aux salariés de s’adapter à la nouvelle organisation du... •SUITE
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LES SPONSORS
LE SOMMAIRE DU DOSSIER
• Du nouveau dans l’évaluation de la formation et la mise en pratique des compétences •SUITE
• Systématiser la mise en pratique des savoirs grâce au eDoing •SUITE
• L’auto-positionnement : facteur clé de réussite du programme « Devenir Spécialiste » d’Orange •SUITE
• Mise en pratique : AFEST ou 70/20/20 •SUITE
• L’évaluation : modalité de formation linguistique à part entière •SUITE
• Le coaching, avec ou sans la formation : pour maximiser le développement des compétences •SUITE
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