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Former sous contrainte budgétaire à l'IFCAM : « Le vrai arbitrage, ce n’est pas l’argent, c’est le temps »
 
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L'IA, nouvelle ingénierie du Learning
 
Mesurer l’impact de la veille : indicateurs, méthodes et retombées sur les formations
Dernier volet de la série « La veille en formation », cet article aborde une question aussi centrale que délicate : comment évaluer réellement un dispositif de veille ? Au-delà de la conformité réglementaire ou de la qualité apparente du processus, il s’agit... •SUITE
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Prétention d’autonomie de l’IA : la leçon Salesforce pour les décideurs formation-RH
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Former à l’IA, à la cybersécurité et aux arnaques pour rattraper le réel
L’IA s’invite dans tous les métiers, les cyberattaques explosent, les arnaques numériques se multiplient, mais... •SUITE
Transformer l’entretien annuel en entretien continu de formation
Selon une étude Ifop réalisée pour Deel et citée par Le Figaro, 43 % des salariés se déclarent... •SUITE
La formation linguistique au service d'une "infrastructure critique"
Trois quarts des organisations considèrent désormais les compétences linguistiques comme essentielles. Du discours... •SUITE
Former sous contrainte budgétaire à l'IFCAM : « Le vrai arbitrage, ce n’est pas l’argent, c’est le temps »
La pression budgétaire s’installe durablement dans les entreprises. La formation se retrouve sommée de faire mieux... •SUITE
Combattre le vide : une mission d'intérêt public pour la formation !
Quarante ans après "L’ère du vide", le maître-livre de Gilles Lipovetski, l’entreprise vit une... •SUITE
Le service formation doit reprendre le contrôle
Trop de contenus, trop vite, trop loin des priorités métiers. Le diagnostic de Fosway Group, dans son édition 2025 de Digital Learning Realities, ne devrait surprendre aucun responsable formation. Conséquence : pendant... •SUITE
« La performance se jouera à l’intersection humain–machine »
Le travail se recompose. La technologie accélère, les compétences se déplacent, les organisations... •SUITE
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Des rôles aux compétences : comment construire une...
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Produire des contenus e-learning en méthode Agile (EDAT)
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