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Matthieu Esteve
Digital Learning Manager | Groupe Safran
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Diplômé en ingénierie de la formation multimédia à l’université de Grenoble et doté d’une expérience dans des environnements multiples (enseignement supérieur, start-up, freelancing, grands groupes), Matthieu Estève est aujourd'hui Digital Learning Manager au sein de Safran University. Il intervient selon différents axes :
- tester et implémenter des innovations pédagogiques au travers de projets "proof of concept"
- accompagner l'adoption des meilleures pratiques d'ingénierie pédagogique
- participer à l'exploitation et l'évolution des outils et méthodes pédagogiques que déploie Safran University
- conseiller les parties prenantes dans le cadre de projets de formation multimodale (clients internes et externes)
Anciennement Digital Learning Manager à l’Université de Thales au sein de l’équipe digitale, il était acteur du développement des compétences digitales de la communauté L&D, et pilotait la relation avec les entités internes ainsi que le plan de communication-marketing des activités et offres digitales.
Matthieu s’intéresse notamment aux apprentissages informels et aux nouvelles pratiques de développement des compétences en entreprise, ce qui l’amène à incorporer à son activité des outils et méthodes tels que l’approche 70:20:10, l’animation de communautés d’apprenants ou encore le design thinking.
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| Contribution(s) dans le Dossier |
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| Les organisations ne jurent plus que par les compétences. Fin du poste, place aux portefeuilles dynamiques, à la mobilité transverse et aux architectures « skills based ». L’alignement semble évident avec un monde du travail instable et recomposable. Dans les faits, la transformation cale souvent. Référentiels instables, données peu fiables, modèles trop... |
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| Autres contributions du Dossier |
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| Les compétences ont structuré dix ans de discours RH. Référentiels, cartographies, plateformes, promesses de pilotage fin. Tout semblait enfin mesurable, objectivable, industrialisable. Le vernis craque. Le réel s’impose. Derrière les modèles, une matière instable, contextuelle, difficile à saisir. Ce Dossier met les compétences à l’épreuve.
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| Cartographier, anticiper, développer, mesurer : la question des capacités opérationnelles est redevenue centrale dans les entreprises. Pour Patricia Caginicolau, Digital Product Director chez CrossKnowledge, l’enjeu dépasse les limites de l’apprentissage digital d’un LMS. Il s’agit d’en redéfinir la finalité : structurer un véritable écosystème pour... |
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| On parle des métiers de demain. Mais, c'est dès aujourd'hui que ça se joue dans vos équipes. Votre meilleur expert part à la retraite dans huit mois, personne n'a documenté ce qu'il sait faire. Le prochain durcissement réglementaire arrive dans six semaines ? Bienvenue dans le vrai « demain » des compétences : pas une conférence prospective sur les... |
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| Cartographier les compétences ne relève plus d’un exercice d’inventaire mais d’un choix structurant pour l’organisation. Entre référentiels historiques, approches dynamiques et apports récents de l’IA, les modèles coexistent sans toujours converger. Derrière l’apparente maturité du sujet, une bascule s’opère : ce qui était... |
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| Dans beaucoup d’entreprises, la cartographie des compétences repose encore sur des déclarations (forcément subjectives) des managers : « il est bon sur ça », « elle maîtrise ce domaine », « je pense qu’il sait faire ceci ou cela ». Des déclaratifs souvent pris pour argent comptant, alimentant des tableaux Excel, des... |
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