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Comment réussir le changement de sa plateforme de formation, l'exemple de l'EASL
08 SEPTEMBRE 2022 / dispositifs
La compétition a été rude, mais c’est finalement la plateforme LMS open source Moodle qui s’est imposée à l’EASL (European Association for the Study of the Liver), une ONG, financée par l’industrie pharmaceutique, qui joue un rôle crucial dans la connaissance des pathologies et des soins du foie. Présentation du cas, par l’EASL et Enovation, son partenaire dans le lancement du nouveau portail de formation, dans le cadre de la conférence en ligne du 6 octobre.

Compliance : la case est cochée

Ce qui vient immédiatement à l’esprit (industrie pharmaceutique oblige) : la dimension réglementaire (compliance) du projet de portail porté par l’EASL (European Association for the Study of the Liver) : l’accès aux contenus de formation (et, à plus forte raison, aux études) délivrés par l’association est sévèrement réglementé ; terrain délicat, car il est par ailleurs nécessaire d’éviter tout biais qui serait issu de cette industrie. En la matière, Moodle LMS tient la route, comme le démontrera la conférence en ligne interactive du 6 octobre 2022 à 11:00.

D’autres sujets devenus clés dans le choix d’une plateforme seront aussi abordés.

Reprise et gestion réussies des contenus de formation

La conférence devrait faire une large place à la question des contenus, sous l’angle de la reprise des ressources existantes. D’une façon générale, la reprise des données (comptes et historiques apprenants, contenus e-learning, etc.), partie intégrante d’un projet de portail qui ne part pas de rien, pose un problème. D’abord, ce n’est pas la dimension la plus gratifiante d’un projet, car il ramène au passé (pas toujours bien organisé) alors que les équipes formation sont en train de se projeter sur l’avenir. Ensuite, la complexité d’une reprise dépend, d’une part, du ménage qui aura préalablement été fait dans les répertoires sources (que faut-il conserver ? quel classement, quelles métadonnées, quels types de recherches ?) et, d’autre part, de la stratégie de contenus (nouveaux contenus, nouveaux formats) que l’on va confier au nouveau portail de formation. À titre d’illustration à l’EASL, avant le lancement du projet, le campus lancé en 2019 avait déjà beaucoup évolué, notamment avec la mise en œuvre du streaming du congrès (600 heures d’intervention). Quelle réponse apporte la technologie, la plateforme Moodle suffit-elle ou bien faut-il l’intégrer avec un CMS tiers (Drupal, par exemple) ? Dans cette opération, on ne pourra pas se passer d’un accompagnement digne de ce nom !

Qualité de l’expérience apprenant : Moodle a rattrapé une grande partie de son retard

Dans le passé, Moodle ne semblait pas toujours faire grand cas de l’expérience apprenant ; dans le monde de l’entreprise, où tout doit être fait pour convaincre durablement les collaborateurs de se former sur les portails de formation mis à leur disposition, cette dimension était et reste stratégique. Constat : Moodle a largement rattrapé son retard (du point de vue de l’utilisateur, car il reste quelques progrès à faire de celui de l’administrateur), l’expérience apprenant qu’elle propose à présent faisant jeu égal avec nombre de plateformes commerciales, notamment en mobilisant le ressort de la gamification et des challenges offerts sur le portail EASL.

Le blended learning testé en grandeur nature dans un congrès

L’expérience apprenant s’étendant au blended learning, on soulignera au passage que le blended learning (séances présentielles articulées avec de l’autoformation en ligne) se compose parfaitement sous forme de classe inversée (Flip classroom). La preuve : expérience apprenant et blended learning se sont pleinement accordés pour tirer le meilleur parti d’un récent congrès (présentiel) par la mise en œuvre de challenges en ligne (distanciel). La conférence du 6 octobre : une source d’inspiration, aussi, pour les organisateurs de congrès désireux d’engager leur audience.

Le 6 octobre à 11:00

Au menu : où en est le modèle open source appliqué à la formation ; l’expérience et l’individualisation apprenant dans un portail Moodle ; régir un patrimoine de contenus de formation d’origine et de formats variés ; l’articulation d’un événement (congrès) avec le portail de formation ; le support de la conformité et de la sécurité selon Moodle ; perspectives : le collaborative learning dans l’open source.

Sous une profession de foi : Moodle fait jeu égal avec les meilleurs LMS, la preuve par le portail de formation de l’EASL.

Casting : 

  • Pour l’EASL : Mounia Heddad-Masson, PhD, Head of Science and Education ; Laurent Perrin, PhD, Science and Education Coordinator, EASL
  • Pour Enovation : Didier Bayard, Directeur France.

Animation : Michel Diaz (Industry Analyst, Féfaur ; directeur de la rédaction d’e-learning Letter).

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