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Dans la mise en place d’un projet e-learning, la phase la plus chronophage est la phase de création de contenus. Lorsque l’on a la chance de pouvoir travailler avec des agences multimédia spécialisées dans le e-learning ou avec des ingénieurs pédagogiques en interne, cette phase est déjà moins critique. Cependant par souci d’actualisation ou d’adaptation, les formateurs confrontés aux apprenants doivent assez fréquemment réajuster ces contenus en les complétant avec de nouvelles ressources interactives.
 A ceux qui débutent et que la notion de « création de contenu multimédia » effraie, je propose de faire du « e-learning recycling » sur le web, c’est-à-dire de réutiliser des ressources créées par des internautes sur des services en ligne et mises à disposition de la communauté pour une adaptation autorisée.
Un des sites les plus connus proposant cette particularité est « Learningapps », service de créations d’exercices interactifs en ligne. C’est une fonctionnalité d’autant plus pertinente que le site propose une vingtaine de types d’exercices différents et la prise en main de tous ces modèles demanderait un investissement en temps de création très important. Grâce à la copie d’une ressource déjà finalisée et à l’accès au back-office de son édition, le formateur réalise sa production en se calant sur la démarche d’un collègue avec l’avantage de connaître par avance le résultat attendu. La ressource devient une ressource indépendante que l’on pourra utiliser en l’intégrant en complément d’un cours sur une plateforme LMS.
L’outil « Prezi » fonctionne sur le même schéma. L’auteur d’un diaporama interactif peut rendre ses créations « réutilisables ». L’astuce pour commencer est de faire une recherche en filtrant parmi les présentations réutilisables puis de copier la présentation de son choix. La réalisation de la nouvelle ressource est alors facilitée avec un gain de temps appréciable.
Recycler en innovant
L’intérêt du « e-learning recycling » sur le plan pédagogique se joue à trois niveaux : j’utilise la ressource sans la modifier ; j’accède au processus d’édition et j’adapte en ajoutant des textes, des images, des éléments multimédia et enfin je crée un objet pédagogique. Ce dernier point m’a été suggéré par une formatrice désirant proposer des études de cas complexes à ses apprenants. Elle a utilisé cette fonctionnalité présente sur l’outil WIX pour créer une structure de site internet, qu’elle a ensuite pu copier entièrement puis diffuser à ses élèves, leur permettant ainsi de compléter en ligne leur dossier multimédia sur une trame bien précise.
Le processus est assez révolutionnaire pour les formateurs qui ne sont guère habitués à partager des contenus ayant demandé de nombreuses heures de travail. Pourtant la philosophie du nouvel Internet tend à nous inciter à aller au-delà du simple partage sur les réseaux et à développer l’innovation dans la co-création de contenus et leur réutilisation.
Recherchez cette fonctionnalité dans les outils que vous utilisez, vous verrez qu’elle est de de plus en plus présente. Cela semblerait même être une réelle tendance qui pourrait à l’avenir être un facteur déterminant dans le choix d’un outil de création de contenus !
Isabelle Dremeau
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